7鹿角和鹿腿（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

7鹿角和鹿腿（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《7鹿角和鹿腿》以寓言故事的形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析、總結(jié)，理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和思維分析的能力。通過結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，體會(huì)成語“尺有所短，寸有所長”的含義，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀理解能力，通過寓言故事，提升學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與感知；2）思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維；3）文化自信，讓學(xué)生在故事中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；4）審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞文學(xué)作品中的美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，體會(huì)成語“尺有所短，寸有所長”的含義；

②能用自己的語言復(fù)述故事，并表達(dá)對(duì)故事中人物的態(tài)度和感受；

③通過分析故事中的對(duì)比手法，理解故事想要傳達(dá)的深刻道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事中鹿的內(nèi)心變化，體會(huì)寓言的哲理；

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事中的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)；

③幫助學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮自己的長處。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和動(dòng)畫，生動(dòng)展示鹿角和鹿腿的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生就故事中的角色行為和寓意進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理變化，加深對(duì)故事寓意的理解。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示故事中的關(guān)鍵詞和成語，幫助學(xué)生記憶和理解。

5.設(shè)計(jì)“鹿角和鹿腿”主題繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將故事內(nèi)容以繪畫形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鹿角和鹿腿》的寓意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么鹿最初認(rèn)為鹿角比鹿腿更有價(jià)值？后來發(fā)生了什么變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寓言故事的背景和主要情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寓言故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放鹿角和鹿腿的故事動(dòng)畫，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言故事的寓意，結(jié)合成語“尺有所短，寸有所長”，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事中鹿角和鹿腿價(jià)值的看法，以及如何將這些道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鹿最后后悔了？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的寓意。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寓言故事的寓意，掌握成語的含義。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)寓言故事的寓意，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮長處”的短文。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寓言故事的寓意和成語的含義。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成語故事集：收集與“尺有所短，寸有所長”相類似的成語故事，如“杯水車薪”、“畫蛇添足”等，幫助學(xué)生理解更多成語的來源和寓意。

-寓言故事集：挑選一些經(jīng)典的寓言故事，如《掩耳盜鈴》、《守株待兔》等，讓學(xué)生通過對(duì)比閱讀，加深對(duì)寓言故事的理解和欣賞。

-傳統(tǒng)文化資料：介紹中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，如詩詞、繪畫、書法等，讓學(xué)生了解寓言故事在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀成語故事集：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成語故事集，通過故事了解成語的來源和寓意，提高成語積累和應(yīng)用能力。

-比較閱讀寓言故事：引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀不同寓言故事，分析故事中的角色和情節(jié)，體會(huì)寓言故事的教育意義。

-探究傳統(tǒng)文化：組織學(xué)生開展關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的探究活動(dòng)，如參觀博物館、閱讀相關(guān)書籍等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

-創(chuàng)作寓言故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的寓言故事，通過故事表達(dá)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。

-舉辦成語接龍游戲：在班級(jí)內(nèi)舉辦成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固成語知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事寓意的理解。

-制作故事海報(bào)：讓學(xué)生制作寓言故事的海報(bào)，展示故事的主要內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-舉辦成語知識(shí)競賽：定期舉辦成語知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，提高成語知識(shí)的運(yùn)用能力。

-開展小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就寓言故事中的主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作故事續(xù)編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為寓言故事創(chuàng)作續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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