北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊2.5《有理數(shù)的減法》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊2.5《有理數(shù)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《有理數(shù)的減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充足，利用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過例子理解有理數(shù)減法的基本法則，并學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握減法的運算技巧。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組實驗中能積極分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師嚴格管理課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解有理數(shù)減法的基本概念和法則，能熟練進行有理數(shù)的減法運算，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對有理數(shù)減法的理解和運用能力有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)減法的知識點有了較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運用減法法則進行計算，并能解釋減法運算的原理。同時，學(xué)生們在實踐中逐漸掌握了有理數(shù)減法的技能，能夠靈活地運用所學(xué)知識解決各類數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過小組實驗和討論等方式，學(xué)生們在合作中培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解有理數(shù)減法的概念和法則。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有改進空間。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如生活實例、數(shù)學(xué)故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，可以增加一些學(xué)生自主探究的時間，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。此外，在課堂管理方面，張老師可以進一步關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，適時給予個別輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否采納了改進建議，以及改進效果如何。同時，可以數(shù)學(xué)教研組的老師們進行集體評課，共同探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校可以安排一些教師培訓(xùn)活動，如教學(xué)