作文課聽評課記錄

作文課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：作文課——以“我的夢想”為主題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對本次作文課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過分享一位成功人士的故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考，為接下來的作文寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運用了討論、提問等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和表達自己的夢想，使學(xué)生在思考和交流中提高寫作能力。

結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的作文進行了總結(jié)和點評，指出了優(yōu)點和不足，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和觀點，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對作文課的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、思考和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本次作文課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生以“我的夢想”為主題，進行有深度的思考和表達。經(jīng)過張華老師的引導(dǎo)和教學(xué)，大部分學(xué)生能夠明確自己的夢想，并在作文中表達出來。學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

在本次作文課中，張華老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，還要幫助他們掌握寫作技巧和方法。通過課堂的討論和練習(xí)，學(xué)生對作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了更深入的理解和記憶。同時，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，提高了自己的閱讀和理解能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過作文課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值，激發(fā)學(xué)生追求夢想、努力奮斗的情感。學(xué)生在思考和表達自己的夢想過程中，不僅增強了自信心，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo)，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次作文課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程嚴(yán)密，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達，使學(xué)生在課堂上能夠真正學(xué)到知識，提高能力。

2.改進建議：

盡管本次作文課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，增加學(xué)生之間的互動。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的多媒體素材，使課堂更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課跟進。針對張華老師的教學(xué)，可以提供一些支