北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.3《簡單的軸對稱圖形》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.3《簡單的軸對稱圖形》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.3《簡單的軸對稱圖形》

教學(xué)主題或章節(jié)：簡單的軸對稱圖形

聽課人員信息：聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個有趣的軸對稱圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開階段：張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過清晰的講解和生動的示例，幫助學(xué)生理解和掌握軸對稱圖形的性質(zhì)。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段：張老師通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對軸對稱圖形有了更深刻的理解。同時，張老師布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們對軸對稱圖形的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握簡單的軸對稱圖形的性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對軸對稱圖形有了清晰的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對軸對稱圖形的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述軸對稱圖形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實際問題中。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師通過引入有趣的實例和鼓勵學(xué)生參與討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的思維和合作態(tài)度，能夠主動提出問題和幫助他人。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的教學(xué)計劃和充分的準(zhǔn)備，以及有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。張老師的教學(xué)方法多樣，包括講授和討論，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持專注和積極參與學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，可以增加一些實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過實踐來加深對軸對稱圖形性質(zhì)的理解。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以持續(xù)觀察張老師的教學(xué)成長和效果。可以采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓(xùn)和教