非連續(xù)文本閱讀-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單（解析版）

專題48非連續(xù)文本閱讀

材料分析概括+圖文轉(zhuǎn)換+拓展運用

號目錄導(dǎo)航

E3思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中1份pdf）感知全局，了解知識要點

知識清單：材料分析概括圖文轉(zhuǎn)換拓展運用

典例精析：對考點考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升

易錯易混：非連續(xù)文本閱讀突破3大陷阱，高效查漏補缺

真題賞析：精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

知識清單

解題策略

非連續(xù)文本解題策略

（一）文字類文本一一消息、新聞、（描寫、說明、議論）語段、廣告語、通知、申請書、倡議書、短

信、網(wǎng)絡(luò)對話、解說詞、說明書、活動方案……考點：篩選信息、概括內(nèi)容、把握觀點、領(lǐng)悟內(nèi)涵、擬寫

標(biāo)題、跟帖、評論、提建議（舉措）等。

1.信息梳理和辨析

信息梳理和辨析，以單選題的形式設(shè)題，有四個選項，每一個選項長度相當(dāng)，信息均來自文本，考生

需要選擇閱讀選項，結(jié)合文章進(jìn)行梳理和辨析，從而做出正確的判斷。做這種題目，常常采用選擇題四步

解題法：

（1）一審一一審題干，圈關(guān)鍵詞，是選正確的還是不正確的。

（2）二找一一在文中找出與選項相對應(yīng)的句子并標(biāo)注，找到對應(yīng)區(qū)域。

（3）二比一一選項切片，圈出敏感詞（代詞、對象、限制詞、修飾詞），并根據(jù)選擇題設(shè)題常見的幾

種錯誤類型：仔細(xì)比對原文。比對一般會從兩個角度入手：（1）比對詞語?？催x項與原文在詞語的內(nèi)涵、范

圍、程度、時態(tài)等方面有無改變，看有無偷換概念、以偏概全、曲解文意、縮小或擴大范圍、顛倒時態(tài)、

改變“已經(jīng)”與，，或許，，、無中生有（于文無據(jù)），等設(shè)誤點。（2）比對句子?？催x項與原文在句意的理解尤

其是句間關(guān)系的判斷上是否一致，有無條件表述絕對（如一定、肯定、必然等）、因果失當(dāng)?shù)葐栴}。

（4）四判斷一一根據(jù)比對結(jié)果確定答案。

錯誤舉例

比對分析：不一致，選項曲解文意。“而使用GPS則無法讓施救者發(fā)現(xiàn)自己”理解有誤。原文是“無法

（把位置）通知別人”。

比對分析：不一致，選項偷換概念，原文是“共享汽車”，選項偷換為“共享單車”。

比對分析：不一致，選項中“創(chuàng)作素材貧乏”于文無據(jù)。

比對分析：不一致，“只有……才……”所帶出的條件與結(jié)果顛倒。

2.信息的篩選和整合

信息的篩選和整合，常以簡答題的形式設(shè)題。解題時要將題干的信息，對應(yīng)原文文本進(jìn)行梳理分析，

細(xì)心地進(jìn)行篩選與概括，就能得出正確答案。做這種題目，常常采用四步解題法：

（1）一審一一仔細(xì)審題干，抓住題干的中的限定角度、范圍、時間、空間等關(guān)鍵詞，明確篩選的的方

向，然后根據(jù)要篩選的方向，回歸文本，鎖定答題的區(qū)間。

（2）二提一一在答題區(qū)間內(nèi)仔細(xì)篩選相關(guān)信息，做到準(zhǔn)確、全面，還需借助一定的方法。

①抓關(guān)鍵語句法。抓住總起句，結(jié)尾句或提問式語句，抓住給出概念或解說的句子，抓住進(jìn)行比較或

分析后得出結(jié)論的句子等。②抓關(guān)鍵詞法。抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等

提示性詞語或者標(biāo)點符號來篩選信息。③“點面結(jié)合”法。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”,

而是分布在全文的各個部分，這就要求對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。

（3）三整合一一對篩選出來的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的語句外,

必要時要加上自己的語言，形成一個完整的意思，需注意表述的準(zhǔn)確和簡潔。我們在整合時，盡量用原文

中的詞語，盡量不用修飾語，用自己話概括時，盡量用短句。

（4）四校對一一答案形成后，與題干的問法、字?jǐn)?shù)要求、賦分進(jìn)行對照，檢查有無漏掉的要點，答題

時分點作答。

3.材料探究題

答題方法：在進(jìn)行材料探究時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料之間的共性的同時，

更應(yīng)探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的，對于這樣的材

料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性，再通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化

規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，

找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合。

4.新聞類①擬寫新聞標(biāo)題，一句話概括新聞：第一步找導(dǎo)語，導(dǎo)語一般在新聞的第一句或第一段。

第二步，在導(dǎo)語中找中心句。第三步，按“人物（對象）+事件（結(jié)果）”的句式找關(guān)鍵詞并整合答案。②

評論標(biāo)題：根據(jù)標(biāo)題的特點來答題即可。標(biāo)題的特點是能準(zhǔn)確概括新聞的主要內(nèi)容，盡可能突出重點，簡

潔醒目，關(guān)鍵詞能突出新聞的價值要素，引起受眾的關(guān)注。另外還要注意標(biāo)題中所用的手法。

5.建議類在閱讀材料的基礎(chǔ)上（前提），提出解決問題的措施、方法等。①審讀題目，弄清存在的問題,

這樣才能提出有針對性的建議。②結(jié)合實際提出建議，建議要可行便于操作。

善把“問題”轉(zhuǎn)化為“措施”?！皢栴}”是“措施”的依據(jù)，“措施”是針對“問題”的辦法，“措施”

要有的放矢，只有抓住實質(zhì)性的一個個“點”的問題，才能有針對性地提出解決問題的方法措施。如種植

單一的反面就是多種經(jīng)營；技術(shù)水平低的反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技創(chuàng)新，科技興國，用先進(jìn)科技武裝

企業(yè)和職工；失業(yè)現(xiàn)象的反面就是擴大就業(yè)，問題的反面就是方法措施。

6.訪談類在閱讀材料的基礎(chǔ)上，對采訪只是的考查，如擬寫采訪提綱、評價訪談問題。注重提問的技

巧：所提的問題要具體、客觀，有針對性、問題之間有一定的邏輯性。

（二）圖畫類文本

——徽標(biāo)、漫畫、示意類圖片（道路交通示意圖、線路圖、地圖、指示牌、建筑結(jié)構(gòu)功能示意圖等）

等等考點：介紹內(nèi)容、解析構(gòu)圖、描述畫面、揭示寓意、說明方位線路、理解運用、反思評價等。

L徽標(biāo)漫畫類：題目一般有三部分組成—-問題（試題的方向）、主體（圖畫各因素的構(gòu)成）、文字（對

畫面情景的注解）。

解題技巧：一審題——明確答題的方向；

二看文字一一配圖文字、標(biāo)題會暗示主題和觀點；

三看圖的構(gòu)成要素畫一一面中的數(shù)字、線條、色彩、人物的穿著裝飾表情動作都要觀察，然后按一定

的順序說明；

四聯(lián)系社會現(xiàn)實，體會意蘊。

2.圖示類：對圖示類的文本，找到箭頭的方向和方位說明方位和路線即可。

（三）表格類文本

表格、曲線圖、餅圖、柱狀圖、環(huán)形圖、時刻表、憑證單據(jù)……考點：透過數(shù)據(jù)概括信息、把握規(guī)律、

評論現(xiàn)象、分析原因、提出建議、利用信息解決問題等等

注意：核心要素是由表頭、內(nèi)容項目數(shù)值三部分組成，所以解答這類題的方法是：

1.讀題干：認(rèn)真審讀題干，找到答題方向。

2.讀圖表：①細(xì)看表頭一一提取表頭或表頭關(guān)鍵詞；②觀察數(shù)值--從橫行和縱列提取記錄的信息，

比高低，看走勢，找規(guī)律，歸類別。

3.轉(zhuǎn)換文字：（1）用詞要準(zhǔn)確--①不出現(xiàn)具體數(shù)字、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)，用相對應(yīng)的文字代替，比

如：絕大多數(shù)，大部分，少數(shù)，超過一半，接近……；②只出現(xiàn)趨勢（越來越.）、“最”值（最大或最小）、

比較關(guān)系（A比B）（2）將表頭、橫行、縱列關(guān)鍵信息和數(shù)字信息組合答題，采用“對象+特點（變化趨勢）”

的格式。

五、考場建議

1.在進(jìn)行非連續(xù)性文本閱讀材料之前，應(yīng)牢牢掌握記敘文，說明文，議論文等文體的知識要點。

2.因為非連續(xù)性文本材料眾多，閱讀量大，信息多，因此在這類閱讀中建議先讀題目再讀材料，這樣

才能做到有的放矢，節(jié)約時間，提高效率。

3.在閱讀的過程中尤其要注重圈點勾畫表明特點、觀點、理由等的關(guān)鍵詞句，每一段的總領(lǐng)句、總結(jié)

句、結(jié)構(gòu)句，以節(jié)約時間。

知識梳理

考點01：材料分析概括

【備考策略】

一是尋找信息。

速讀文本，整體感知。快速瀏覽文本，了解材料內(nèi)容及其共同話題，把握材料的主要信息。注意看標(biāo)

題、開頭和結(jié)尾，抓各段中心句、過渡句和標(biāo)志性詞語。同時，關(guān)注文本結(jié)構(gòu)，如總分、并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，

有助于更好地理解文本的邏輯關(guān)系。

考生必須將自己需要尋找的信息，與閱讀文本中原始的信息相聯(lián)系，以快速得到所需要的結(jié)果。這些

信息往往處于圖表中，或隱藏在某些數(shù)據(jù)里。

二是解釋原因。

仔細(xì)閱讀題干，找命題（關(guān)鍵）點。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞句，明確限制范圍、時間空間、條件等，以

此為中心“掃描”材料，尋找相關(guān)信息。注意題干語句所在的位置，往往是答題要點密集的地方，同時也

要適當(dāng)擴大范圍至前后句或前后段，確保不遺漏關(guān)鍵信息。

要求考生結(jié)合自己的知識結(jié)構(gòu)，對文本提供的不同信息進(jìn)行加工處理，得出文本沒有明確陳述的結(jié)果。

有時，也要求進(jìn)一步判斷作者的意圖，掌握事件發(fā)生原因等。

三是思考文本的內(nèi)容。

要求考生把在文本中找到的信息與其他知識聯(lián)系，并用已有知識來評價文本中的觀點。這要求具有高

水平的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即能有效控制自己對文本的思考和反應(yīng)。

領(lǐng)悟意圖，明辨信息。篩選出與題干相關(guān)的信息，并對其進(jìn)行分類整理。把篩選出來的相關(guān)信息分門

別類進(jìn)行整合、歸納和概括。根據(jù)題目要求和信息要點，去掉次要信息，留下主要信息，分點作答，力求

全面完整。

【答題技巧】

非連續(xù)性文本閱讀答題技巧

1.內(nèi)容概括類

①直接提取法，從閱讀材料中直接提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答。

②連綴成句法，援引材料中的詞句，并適度運用自己的語言進(jìn)行組織歸納，形成答案。

③意思概述法，在分析材料的基礎(chǔ)上，直接用自己的語言概述。

2.信息判斷類

①材料與選項對照法，把閱讀材料與選項進(jìn)行一一對照，判斷它們的正誤。

②材料整合處理法，對所列材料進(jìn)行整合與分析，印證選擇或判斷的正誤。

③細(xì)節(jié)法，材料中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行比較鑒別，特別是容易忽略的部分。

3.原因探究類

①仔細(xì)審題，善于探究。明確題意，讀懂材料，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或外在變化，針對文本內(nèi)容或文本所

反映的問題、現(xiàn)象，展開大膽探究，并做出合理的推斷。

②科學(xué)解說，巧妙闡釋。根據(jù)語境，提煉出與題目要求相關(guān)的信息及要點，將從材料中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律

等，用精確的語言表述出來。

4.材料比較類

①用心研讀，研讀命題者指定的材料，從“寫什么”和“怎么寫”兩大方面整體把握核心要點。

②潛心比較，運用比較的方法，把不同材料從橫向與縱向作多維比較，歸納其中相同（似）之處。

③專心辨異，分析辨別同一材料或不同材料中的細(xì)微差別，進(jìn)而把握它們的不同點。

考點02：圖文轉(zhuǎn)換

【備考策略】

一、信息篩選與辨析答題技巧

1.審題：仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求。

2.找關(guān)鍵詞：在題干中仔細(xì)尋找能夠幫助確定答案范圍的關(guān)鍵詞或短語。這些關(guān)鍵詞通常是與題目要

求直接相關(guān)的信息點，如人名、地名、時間、事件等。

3.定位：使用找到的關(guān)鍵詞，在文章或資料中迅速找到可能包含答案的句段。定位時要注意文章的結(jié)

構(gòu)和邏輯，以便更準(zhǔn)確地找到相關(guān)信息。

4.辨析：仔細(xì)比較原文和選項，判斷答案與原文內(nèi)容是否一致。注意選項中可能出現(xiàn)的常見錯誤，如

以偏概全、時態(tài)不清、主次不分、因果倒置、無中生有、張冠李戴、是非顛倒、答非所問、歪曲事實等。

二、材料概括與提煉答題技巧

1.整體感知。

(1)三看三抓，看標(biāo)題、看開頭、看結(jié)尾，抓各段中心句、抓過渡句、抓標(biāo)志性詞語，讀懂全文內(nèi)容。

(2)關(guān)注文本結(jié)構(gòu)。常見的結(jié)構(gòu)包括總分結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)系上下文，圈定答案區(qū)域。題干語句所在的位置，即答題要點密集的地方，同時要適當(dāng)?shù)財U大范

圍至前后句或前后段。

3.信息歸類，整理答案。理清段與段、層與層、句與句之間的關(guān)系，把找到的信息進(jìn)行歸類，去掉次

要信息，留下主要信息，整理答案。

4.分點答題。根據(jù)題目要求和信息要點，分點作答，力求全面完整。

三、擬寫標(biāo)題答題技巧

1.理解文章內(nèi)容：明確文章主題，把握主要事件或觀點。

2.提取關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞通常指文章的核心信息點。

3.簡潔明了：盡量用簡短的語言概括文章的主題，讓讀者一眼就能理解文章的內(nèi)容。

4.突出重點：如果文章中有特別重要的觀點、數(shù)據(jù)或事件，可以在標(biāo)題中突出顯示，吸引讀者的注意

力。

四、圖文轉(zhuǎn)換答題技巧

圖表類

比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論，或者根據(jù)圖表提煉信息是圖表題經(jīng)常出現(xiàn)的形式。

1.數(shù)據(jù)對比：不同類型的圖表有不同的關(guān)注點：折線圖一一曲線變化趨勢；柱形圖一一柱體高度及變

化趨勢；表格一一表格項目(比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點)及數(shù)據(jù)變化；餅狀圖

——各部分所占比例。但讀圖的時候都需要看清楚標(biāo)題、注釋、數(shù)據(jù)的最大最小值，判斷其內(nèi)在的邏輯關(guān)

系或發(fā)展的整體趨勢。

2.信息提?。?/p>

(1)觀察圖表：仔細(xì)查看圖表的各個部分，包括標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點等，對圖表的主題和內(nèi)容有整

體的理解。

(2)識別數(shù)據(jù)特征：識別關(guān)鍵的數(shù)據(jù)特征，如最大值、最小值、平均值、變化趨勢等。

(3)解讀圖表信息：分析數(shù)據(jù)的變化趨勢和相互關(guān)系，從而得出有意義的結(jié)論。

a.數(shù)字概括化、虛化：大多數(shù)、超過一半

b,描述趨勢：越來越

c.抓最大/最小值

d.描述比較關(guān)系：A比B…

(4)整合答案：將觀察、識別和解讀的信息進(jìn)行整合，形成一個邏輯清晰、條理分明的答案。要注意

避免信息遺漏、舍本逐末、表達(dá)不順的問題。

徽標(biāo)類

1.把握徽標(biāo)的整體的外形特點，局部特征及各個部分之間的關(guān)系，注意文字的中英文大小寫和字體，

文字的內(nèi)容等等。

2.聯(lián)系文本，圍繞主題，說明徽標(biāo)的含義，介紹的時候要分清順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。

3.介紹徽標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，由表及里，進(jìn)一步判斷徽標(biāo)是否有更深的寓意。

4.有的徽標(biāo)暗含巧思，對徽標(biāo)的創(chuàng)意的想象要合理，切忌答非所問、生拉硬拽。

漫畫類

1.畫面描述。把畫面中的人、事、物交代清楚，注意其中的聯(lián)系，敘述的時候按照一定的空間順序或

邏輯順序。

2.揭示寓意。明褒貶，找準(zhǔn)諷刺或頌揚的對象。揭本質(zhì)，由畫面內(nèi)容聯(lián)系社會生活，由包含寓意的事

物聯(lián)系生活中的人與事。下結(jié)論，運用“反映”“贊美”“諷刺”“揭露”等詞語進(jìn)行概括。

3.擬寫標(biāo)題。根據(jù)漫畫的內(nèi)容、所揭示的寓意擬標(biāo)題。巧用修辭。

4.宣傳語、廣告語。表達(dá)清楚，用詞親切，巧用修辭，語言簡潔，講究押韻，易記易誦。

五、建議與意見答題技巧

運用文章中的方法提出自己的意見，解決實際問題，或者結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱挠^點、感悟，是這

類題目常見的形式。

答題時需注意：

1.題目問什么，就答什么。

2.提出的辦法要實際可行。

3.應(yīng)在理解作者觀點的基礎(chǔ)上提出自己的觀點，不要無中生有。

4.題目如果要求聯(lián)系實際，答題時要聯(lián)系生活，舉出實例。

方法一：文中如果有提示，可以直接從文中找到，然后分條概括即可

方法二：分角度作答：a對個人；b對企業(yè)/對科技界/對社會群體；c對國家/有關(guān)部門(加強…管理/建立

健全…制度/法律)。

六、拓展與運用答題技巧

L要通讀全文，把握材料要領(lǐng)。

對材料的評價探究要建立在整體把握材料內(nèi)容和作者觀點、態(tài)度的基礎(chǔ)上，通讀是前提，面對不同材

料，要善于抓住關(guān)鍵語句理清全文的脈絡(luò)，明白材料陳述的對象和作者的觀點，對全文有一個整體的認(rèn)識

和把握。

2.選準(zhǔn)角度，亮明觀點。

要歸納整理作者在材料中表達(dá)了什么態(tài)度，觀點有哪些要點，明確評價探究的對象，在切合題干要求

的前提下，選準(zhǔn)切入點，提出的問題要具體；提出的方法，要有操作性；提出的建議，要有針對性。

3.緊扣材料，理由充分。

答題時要緊扣材料內(nèi)容，根據(jù)具體探究、客觀評價的原則進(jìn)行作答，這是組織答案的核心部分。理由

要充分合理。陳述理由，應(yīng)要緊扣材料，多方分析；答案要層次清楚，語言流暢，力求從多角度回答。

4.解答評價、探究類試題應(yīng)注意以下幾點：

(1)抓住關(guān)鍵，全面分析把握文體的觀點傾向，可以采用抓共同話題和關(guān)鍵句、梳理材料層次等方法。

其中關(guān)鍵句包括總結(jié)句、主旨句、過渡句以及作者的評論句等，評論句又包括材料對人物、事物、事理等

的評價內(nèi)容。

(2)尊重事實，有理有據(jù)。評價探究時，雖然允許發(fā)表不同的見解，但不能脫離事實，或只抓住細(xì)小

的一點無限放大。對問題的探究評價，一定要以尊重事實為前提，對文本進(jìn)行全面、客觀、恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

(3)深入拓展，深度分析。評價探究時，要從具體事件，具體問題入手，由表及里，深入拓展，從而

把握文體的主要觀點和基本傾向。分析時不能僅停留在表象上，要用學(xué)過的理論知識，用歷史的、發(fā)展的、

辯證的眼光來分析，這樣才能使最終的評價探究具有一定的精度和深度。

【答題技巧】

考點1：概括圖文材料信息

包括信息的提取概括和材料的探究。信息的提取概括需注意：遵守字?jǐn)?shù)要求；盡量用原文的詞語；組

合材料時，盡量不用修飾語；用自己的話概括時，盡量用短句。

做題步驟

第一步，細(xì)心探究，尋找標(biāo)志，如文章的標(biāo)題、中心句、開頭句、結(jié)尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它

們往往在文中有著舉足輕重的作用。

第二步,比較辨別，提煉要點。另外，還要挖掘一些隱性信息。

第三步，全面概括,簡潔、準(zhǔn)確地表述。

提煉標(biāo)題：

(1)摘句法。

⑵概括法。

⑶組合法。對于新聞類信息提煉題，導(dǎo)語是對新聞主體事件的高度概括，可從導(dǎo)語入手，提取關(guān)鍵詞;

如果材料沒有導(dǎo)語，則需將各段的關(guān)鍵信息提取整整合。

可以用"人(物)+事件+結(jié)果"的模式回答。總之，要牢記口訣:"摘取導(dǎo)語再壓縮，提煉要素要整合，獨特信息

必突出，恰當(dāng)簡稱省字?jǐn)?shù)。"

考點2:分析總結(jié)表格內(nèi)容

圖表材料類試題一般要求學(xué)生從圖表的數(shù)據(jù)中篩選信息，分析數(shù)據(jù)趨勢，綜合結(jié)論，并用簡明的語言

概括出觀點，或?qū)?shù)據(jù)的變化寫出結(jié)論和評價意見。解答圖表材料類試題，可從以下幾方面入手：

⑴細(xì)審標(biāo)題，細(xì)看表頭。審清標(biāo)題，明確答題方向。表頭是制作統(tǒng)計表首先要考慮的重要因素，是統(tǒng)

計的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析表格的切入點之一。

⑵觀察圖表，對比分析。表格關(guān)注項目名稱及數(shù)據(jù)變化，柱狀圖關(guān)注柱體高度及變化趨勢，餅狀圖關(guān)

注各部分所占比例，坐標(biāo)圖關(guān)注曲線變化趨勢。通過圖表中數(shù)據(jù)的變化、異同，來把握其趨勢或揭示其問

題。

⑶歸類別，作概括。在圖表已有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計工作，快速總結(jié)出某種規(guī)律，

然后用概括性的語言進(jìn)行客觀表述，要注意恰當(dāng)?shù)恼f明順序，并注意表程度、范圍的數(shù)字。

答題常用詞語：

(1)表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部分、絕大部分；

(2)表增長趨勢：增加了、增長到、增長了XX倍；

(3)表下降趨勢：減少了、減少到(“減少”后不能用倍數(shù))

考點3:描述徽標(biāo)的內(nèi)容及含義

徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往言簡意賅，高度凝煉，蘊涵著豐富的寓意。具有三個特

點：①構(gòu)圖簡單：由簡單的線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成。②寓意豐富：能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主

題內(nèi)涵。③富有創(chuàng)意。

(-)描述徽標(biāo)內(nèi)容

1.細(xì)觀察

整體觀圖，注重細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察徽標(biāo)圖案的構(gòu)成要素，注意整體把握徽標(biāo)的外形特點，中英文大小寫

和圖形變體；注意細(xì)節(jié)、時間、字母和漢字位置或大小、上下錯落排列等特點。

2.理順序

總分結(jié)構(gòu)：先總說畫面整體構(gòu)成，然后分別介紹。

空間順序：先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)、由主到次、由圖案到文字等；

3.善表達(dá)

用客觀簡練的語言描繪。在表達(dá)的時候注意語言的準(zhǔn)確和方位詞語的恰當(dāng)運用。

（二）介紹徽標(biāo)的設(shè)計意圖

1.審題：明確題目要求和圖標(biāo)主題。

2.讀圖：讀全讀懂（巧聯(lián)想）。

（1）拆分圖標(biāo)，觀察表象，抓住特點；

（2）由徽標(biāo)主題特點合理聯(lián)想各構(gòu)圖要素的象征義、寓意。

3.表達(dá)：準(zhǔn)確有序。

（1）準(zhǔn)確：根據(jù)題干對內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求進(jìn)行表達(dá)，忌答非所問、生拉硬拽。

（2）有序：先總后分、先主后次，由表及里，力求全面。

考點03：拓展運用

【備考策略】

01解題，三步走

第1步：理解剖析

題目經(jīng)常讓你琢磨某一物件、現(xiàn)象或細(xì)節(jié)。解題嘛，三步走：

瞅準(zhǔn)題目要求一鎖定信息來源一關(guān)鍵詞眼拎出來，接著整理答案，確保全面順溜。

第2步：題型1

碰到讓你概括主旨、挖原因、總結(jié)結(jié)論的題目，做法如下：

①全局掃描：標(biāo)題、開篇、結(jié)尾，還有段落中心句，都別放過，理清篇章結(jié)構(gòu)，分清總分、并列、層

層推進(jìn)的不同招數(shù)。

②劃定答題區(qū)：緊貼題目所在的“風(fēng)水寶地”，還要適當(dāng)輻射周邊地帶，哪里有關(guān)鍵詞，哪里就有寶

藏。

③抓關(guān)鍵點：理清句子間的關(guān)系，摘取關(guān)鍵詞匯，分門別類打包，力求信息點滴水不漏。

④串珠成鏈：整合信息，逐條作答，保證滴水不漏。

第3步：腦洞大開

遇到實戰(zhàn)應(yīng)用題和未來預(yù)測題，別慌，思路如下：

這類題目的特點是給你一堆料，讓你自己琢磨、深入探討，還會涉及環(huán)保、城鄉(xiāng)差異、德行教育等熱

門話題。

答題謹(jǐn)記：瞄準(zhǔn)靶心，別跑偏；對策得接地氣，能解決問題，別光說不練。

答題口訣：

①啃透材料，提煉核心；

②對比整合，提煉觀點；

③聯(lián)系現(xiàn)實，發(fā)表高見；

④精雕細(xì)琢，落筆有神。

02開放型

第4步：題型2

常遇題目：談心得、聯(lián)系生活理解文章、品評人物，甚至做些優(yōu)劣評判。秘訣來了：

1.深度解讀作者的態(tài)度和情感；

2.關(guān)鍵詞眼抓牢，比如“覺得”、“認(rèn)為”這樣的提示語；

3.挖掘深層次含義，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；

4.生活實例擺上來，讓回答更有說服力；

5.用“我這么看…”或我覺得...”的語氣說出你的獨特見解。

03圖文互譯4部曲

(A)題型3:圖表解析

題目花樣百出，比如對比分析數(shù)據(jù)、解釋插圖作用，或者提煉信息、給出建議。拆解方法：

1.先掃一眼整體布局，標(biāo)題、標(biāo)簽、注釋一個不落，了解圖表基礎(chǔ)內(nèi)容。

2.看數(shù)據(jù)起伏、柱高曲線、表格項目，揪出關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點和比例關(guān)系。

3.數(shù)據(jù)歸類，同類項合并，答案“減肥瘦身”。

4.語言打磨，精煉輸出結(jié)論，確保數(shù)據(jù)翻譯精準(zhǔn)，言辭嚴(yán)謹(jǐn)。

易掉坑點：遺漏信息、推斷偏差、語言表述含糊不清。

(B)題型4:漫畫解讀

漫畫題型各異，描繪場景、揭示寓意、擬定標(biāo)題、創(chuàng)作公益廣告不在話下。

1.描述畫面：誰在哪干嘛？按照空間順序娓娓道來，留意表情動作小細(xì)節(jié)。

2.揭示寓意：細(xì)摳畫面元素，找準(zhǔn)諷刺或贊美的焦點，聯(lián)系現(xiàn)實生活，犀利點評。

3.起標(biāo)題：濃縮漫畫精華，借用成語、修辭手法，諷刺漫畫可用“如此XX”模板，千萬別說“無題”。

4.廣告策劃：方向明確，語言溫馨，修辭巧妙，簡潔押韻，口號朗朗上口。

（C）題型5:徽標(biāo)詮釋

面對會徽、標(biāo)志一類題目，分三步走：

1.抓住徽標(biāo)外觀特點，注意字體、日期、圖案線條、色彩搭配。

2.圍繞主題，有序介紹，邏輯清晰，聯(lián)想豐富。

3.探究徽標(biāo)背后的意義，創(chuàng)意解讀務(wù)必緊扣主題，拒絕天馬行空。

【答題技巧】

非連續(xù)性文本的概念

非連續(xù)性文本作為文本的一種類型，它具備文本的基本共性，但在語言和結(jié)構(gòu)的組合上又區(qū)別于其他

文本形式。非連續(xù)性文本又稱“間斷性文本”，相較于具有敘事性、文學(xué)性的連續(xù)性文本而言，它是由邏輯、

語感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀文本形式。一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索

引等內(nèi)容。由于非連續(xù)性文本在結(jié)構(gòu)和語言上不具有完整的故事性，因此它比敘事性文本更能夠直觀的表

達(dá)編者傳遞的基本信息，具有概括性強、醒目、簡潔等特點。因此，相對于連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本能

夠簡潔系統(tǒng)的呈現(xiàn)文本的關(guān)鍵信息，其閱讀具有“短、簡、快”的特點，能夠大大縮減讀者的時間，提高

閱讀的效率。

非連續(xù)性文本多維分布的的5種情形

（1）空間二維分布：如表格（統(tǒng)計表），要完整確定一個信息，既要橫著看又要豎著看；如圖像（統(tǒng)計圖、

幾何圖形、函數(shù)圖象、地圖、物種圖示、繪畫作品、廣播操圖示），也是如此；又如很多含有高次項、微積

分、行列式、矩陣等等的數(shù)學(xué)與科學(xué)式子，數(shù)字與符號也是上下左右都有；其實五線譜也是此類。

（2）空間三維分布：運用3D技術(shù)，能在電子屏幕上呈現(xiàn)立體的表格或圖像，比如電腦設(shè)計圖里，要確定

某點的準(zhǔn)確位置（一個完整信息），需要綜合至少x、y、z三個坐標(biāo)值。

（3）時空三維（左右+上下+時間）分布：很典型的一種情況是網(wǎng)上鏈接。你對網(wǎng)上一個空間二維分布信息

的統(tǒng)計表不滿意，于是暫停，鏈接一個新網(wǎng)址并把新信息插入已有信息作為補充。

（4）時空四維（左右+上下+前后+時間）分布：同上，對已有三維設(shè)計圖插入搜索到的信息，就得到了時

空四維分布的新信息。當(dāng)然最典型的例子是愛因斯坦相對論的“四維時空”一一我讀霍金的名著《時間簡

史》，最感困難的就是要看懂很多把時間加進(jìn)來的四維圖示。

（5）多媒體綜合分布：一個文本綜合運用文字、表格、圖示甚至音響等多種媒體來承載信息。比如你在網(wǎng)

上讀歷史，就可能一會兒是文字、一會兒是數(shù)字、一會兒是圖象、一會兒是表格，甚至還會插上幾段音樂！

非連續(xù)性文本的優(yōu)點

一、非連續(xù)性文本能更好地承載信息

這表現(xiàn)在三個方面:

1、容量大。一幅畫，類似于名家之作就會表達(dá)很多含義。通常，一張表格，通過橫縱對比就能看出很多的

信息。

2、效率高。大量的信息卻只需幾行表格。一篇信息多維分布的短短科學(xué)論文，就能揭示廣闊、深刻的真理。

而且在電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持下，我們終于能在尺幅之內(nèi)做到“秀才不出門，全知天下事”。

3、許多信息只能用非連續(xù)性文本承載。直線型的連續(xù)性文本承載信息能力有限，古人于是常常感慨“言不

盡意”，要表達(dá)多聲部的演唱或演奏，只能用空間二維型的五線譜表，要介紹一處美景，與其寫篇游記，不

如畫一幅風(fēng)景畫，以此類推，等等。

二、讀者喜歡非連續(xù)性文本

這有四個原因：

1、信息量大、收獲多。比如你要弄清“非連續(xù)性文本是什么"，網(wǎng)上一搜就出了幾十上百條解釋，收獲多

——如果查書，一本書往往只有一種說法，“一孔之見”而已。

2、短平快、節(jié)約時間。非連續(xù)性文本用表格、圖象來綜合信息，表述簡潔，每天忙得要死的讀者們讀它能

節(jié)約時間、提高效率。

3、圖文聲并茂、趣味性高。非連續(xù)性文本喜歡運用文字、符號、圖象甚至音響等多種媒體，圖、文、聲并

茂，形象直觀，讀起來趣味性強。

4、便于引用。很多非連續(xù)性文本都是電子版，你可以用下載、粘貼的辦法引用，比抄書簡便多了。

三、對發(fā)展學(xué)生智能的好處

讀非連續(xù)性文本對發(fā)展學(xué)生智能有以下好處：

1、適應(yīng)生活、工作。由于優(yōu)點很多，非連續(xù)性文本在日常生活、政治、經(jīng)濟、科研等各方面得到極廣泛運

用，不學(xué)會讀它就不能適應(yīng)生活、工作需要。

2、極大豐富知識。當(dāng)今信息爆炸時代，閱讀非連續(xù)性文本能幫學(xué)生吸收海量信息，學(xué)習(xí)、工作得更好。

3、促進(jìn)立體思維發(fā)展。世界是錯綜復(fù)雜的，單向直線式思維過于簡單而不適用，非用系統(tǒng)性的立體思維不

可。比如設(shè)計和管理一項工程，繁多而復(fù)雜的工序不可能安排成一條線，而只能安排成空間二維的“程序

框圖

4、發(fā)展信息處理能力。閱讀并理解非連續(xù)文本，必須從中發(fā)掘、整理信息；寫出非連續(xù)文本，必須多渠道

搜集信息、多維呈現(xiàn)信息。這兩種過程都能促進(jìn)學(xué)生信息處理能力的發(fā)展一一而這是當(dāng)今信息時代非常重

要的能力。

5、方便讀者獲取信息。

考點透視

1.內(nèi)容概括用簡潔的語言表述從材料中得出的結(jié)論；根據(jù)指定材料，分點（條）概述主要內(nèi)容。

2.信息判斷選擇源自材料的說法正確（錯誤）的一項；判斷源自材料項目表述的正誤。

3.原因探究根據(jù)材料，分析（推斷）……的原因；說說為什么……

4.材料比較從不同材料中尋找相同（似）點；從同一材料或不同材料中辨析不同點。

5.圖文轉(zhuǎn)換根據(jù)給定的表格，提取信息，得出結(jié)論；根據(jù)給定的漫畫，說明其內(nèi)容，分析其寓

后、o

6.字詞品味品味加點字詞的表達(dá)效果；分析加點字詞能否刪去，為什么。

7.手法分析分析指定句段運用了什么說明（論證）方法，有什么作用；分析指定句（段）運用

了什么表達(dá)方式（表現(xiàn)手法），有什么好處。

8.方案設(shè)計在閱讀材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求設(shè)計解決方案，或提出解決問題的措施、方法等。

9.觀點闡述對材料中包含的事實或道理做出自己的評判，并闡述理由；對特定的觀點發(fā)表自己

的看法，并闡述依據(jù)。

10.感悟建議結(jié)合材料，說說得到了哪些收獲；聯(lián)系生活實際，談?wù)劦玫降膯⑹?；針對某一現(xiàn)

象或者某一問題提出合理化的建議。

技巧歸納

L內(nèi)容概括類①直接提取法，從閱讀材料中直接提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答。②連綴成句法，援引

材料中的詞句，并適度運用自己的語言進(jìn)行組織歸納，形成答案。③意思概述法，在分析材料

的基礎(chǔ)上，直接用自己的語言概述。

2.信息判斷類①材料與選項對照法，把閱讀材料與選項進(jìn)行一一對照，判斷它們的正誤。②材

料整合處理法，對所列材料進(jìn)行整合與分析，印證選擇或判斷的正誤。③關(guān)注細(xì)節(jié)法，關(guān)注材

料中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行比較鑒別，特別是容易忽略的部分。

3.原因探究類①仔細(xì)審題，善于探究。明確題意，讀懂材料，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或外在變化，

針對文本內(nèi)容或文本所反映的問題、現(xiàn)象，展開大膽探究，并做出合理的推斷。②科學(xué)解說，

巧妙闡釋。根據(jù)語境，提煉出與題目要求相關(guān)的信息及要點，將從材料中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律等，

用精確的語言表述出來。

4.材料比較類①用心研讀，研讀命題者指定的材料，從“寫什么”和“怎么寫”兩大方面整體

把握核心要點。②潛心比較，運用比較的方法，把不同材料從橫向與縱向作多維比較，歸納其

中相同（似）之處。③專心辨異，分析辨別同一材料或不同材料中的細(xì)微差別，進(jìn)而把握它們

的不同點。

5.圖文轉(zhuǎn)換類◎表格題①把握考題要求，注重整體觀察，包括該表格的標(biāo)題、縱橫軸以及圖例

等。②正確認(rèn)讀圖表，注意圖表細(xì)節(jié)，重視數(shù)據(jù)變化。③講究表達(dá)方法簡要歸納出信息要點。

◎漫畫題①審讀畫面，觀察畫面構(gòu)成要素。②合理想象，豐富畫面信息。③類比聯(lián)想，探究畫

面寓意。

6.字詞品味類◎詞語品味①聯(lián)系字詞，對詞語的含義進(jìn)行解說。②聯(lián)系本句或上下文，分析字

詞突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容。③聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、情感，分析字詞在表

達(dá)人物情感和主題上的作用。

◎加點字詞能否刪去①表態(tài)一一不能刪。②定性，解釋這個詞語在句子中的含義或作用，如“比

較”“幾乎”“相當(dāng)”表程度；“大約”“可能”，表估計；“左右”“多”表數(shù)量等。③接

著分析若刪去該字詞，句子意思的改變，不符合實際等。④該詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

7.手法分析類①聚焦語段，明確題目限定的句（段）區(qū)間，對其展開精讀品味。②判別手法，

從句（段）文字出發(fā)，調(diào)用積累，對其所用手法作出準(zhǔn)確判斷。③語境分析，針對不同文體，

結(jié)合語境，按照“共性加個性”的原則，對該處手法的表達(dá)效果作出闡述。

8.方案設(shè)計類①研讀題干，理解設(shè)計的目的、所要達(dá)到的預(yù)期效果等。②從閱讀材料中尋找設(shè)

計的原則與思路。③設(shè)計出具有科學(xué)性和可行性的方案或?qū)ΠY下藥，提出修改意見。

9.觀點闡述類①事實或道理分析法。引用事實或道理，然后進(jìn)行分析，并表明態(tài)度與觀點。②

圍繞觀點論述法。在亮出自己的觀點的基礎(chǔ)上闡明理由，論述言之成理，令人信服。

10.感悟建議類◎感悟題①讀懂原始材料，從中獲取正能量的觀點、方法與經(jīng)驗等。②所談感

悟、啟示切忌空乏膚淺，要善于結(jié)合材料，結(jié)合社會生活，結(jié)合自身體驗，從不同角度去挖掘。

③表達(dá)時，應(yīng)做到觀點明確，理由充分，既言之有理，又言之有序。

◎建議題①提出建議前，先要分析存在的問題，這樣才能提出有針對性的建議，能夠?qū)e人、

對社會負(fù)責(zé)。②要注意根據(jù)不同對象提出不同的建議，這樣才能使建議具有指向性。③提出的

建議應(yīng)具有可行性，能夠讓被建議對象便于操作。

典例精折

（2024?江蘇蘇州）閱讀下面四則材料，完成下面小題。

材料一：

①鄉(xiāng)村全面振興，既要塑形，也要鑄魂。今年中央一號文件提出，“繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化”"加強鄉(xiāng)村優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展”。文化振興，是鄉(xiāng)村全面振興的重要內(nèi)容，能為鄉(xiāng)村全面振興提供動能和

支撐。

②鄉(xiāng)村是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。廣袤的鄉(xiāng)土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古跡、

農(nóng)業(yè)遺跡等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也有民間藝術(shù)、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（選自2024年3月25日《人民日報》，有刪改）

材料二：

①低級別文物是相比于全國重點文物保護(hù)單位和省級文物保護(hù)單位這些高級別文物而言，主要包括

市、縣級文物保護(hù)單位和尚未核定公布為文物保護(hù)單位的不可移動文物。

②在大多數(shù)人的眼里，低級別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落

中，默默地等待著歲月的流逝，但它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石。

③文物是不可再生、不可替代的寶貴資源。對這些風(fēng)雨飄搖的低級別文物的保護(hù)，是一場與時間的

賽跑。

（選自2024年5月13日中國經(jīng)濟網(wǎng)，有刪改）

材料三：

①走進(jìn)郴州市桂陽縣和諧村，古樸悠然的老屋一字排開，夕陽映得瓦片一片金黃，不時從中傳來的

瑯瑯讀書聲在田間回響。村中曾經(jīng)的廢棄老屋如今蝶變?yōu)榉N類豐富的“非遺研學(xué)基地”，正煥發(fā)著新的生機。

②“老屋不僅蘊含著建筑美學(xué)，與其所屬的傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁”郴州市相關(guān)負(fù)

責(zé)人說。近年來，郴州啟動"喚醒老屋"試點計劃，在保護(hù)老屋的同時喚醒沉睡的文旅資源。

③在郴州、湘西等地，一幢幢長期無人居住的老屋經(jīng)過搶修保護(hù)和合理利用，舊貌換新顏，轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

民宿、研學(xué)基地、村史展覽館等，為村莊帶來更多人氣，也激活了鄉(xiāng)村振興發(fā)展的生機和活力。

（選自2024年5月7日《光明日報》，有刪改）

材料四：

①放眼如今的蘇州，從城市到古鎮(zhèn)再到鄉(xiāng)村，新興旅游目的地和多元業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。古典與現(xiàn)代、

傳統(tǒng)與時尚交相輝映的旅游體驗，讓蘇州旅游煥發(fā)出新的魅力。

②用直古鎮(zhèn)的沉浸式夜游項目以具有江南特色的風(fēng)景、園林、非遺等載體搭建演繹場景，將古街、

廊橋等設(shè)施進(jìn)行了藝術(shù)亮化提升改造，同時利用激光投影等多媒體技術(shù)，重現(xiàn)千年古鎮(zhèn)繁華夜景，給游客

帶來沉浸式游園體驗。

③隨著旅游的生活化、體驗化的趨勢越來越明顯，以及交通和公共設(shè)施的日益完善，疊加游客避免

人擠人、追求性價比的心態(tài)，縣域旅游加速崛起，許多"小城"不知不覺中成了游客向往的目的地。五一期間，

昆山舉辦第九屆昆劇藝術(shù)節(jié)，6大類17場配套活動同期舉辦，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太倉、

張家港另外3個縣級市同樣越來越火。常熟接待游客144.07萬人次，同比增長53.17%;太倉接待游客87.25

萬人次，同比增長30.1%,其中鄉(xiāng)村游接待游客25.98萬人次；張家港以"來小城、漫漫游”為主題，舉辦了

140余場文體旅活動，吸引游客61.26萬人次。高鐵張家港站假期發(fā)送旅客超10萬人次，客流增長率為65.9%o

（選自2024年5月17日《中國旅游報》，有刪改）

1.對以上材料理解正確的一項是（）

A.廣袤鄉(xiāng)土中，不但有民間藝術(shù)等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還有古村落等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

B.低級別文物都分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，且散落于民間村落，默默地等待著歲月的流逝。

C.在蘇州，縣域旅游加速崛起與游客避免人擠人、追求性價比的心態(tài)有一定關(guān)系。

D.今年五一期間，常熟、太倉、張家港等縣級市游客接待量同比增長均超過50%。

2.有人認(rèn)為，一些年代久遠(yuǎn)的古建筑散落在村落里，破舊不堪，維修成本較大，沒有修繕利用的價值。請

結(jié)合材料說說你的觀點并闡述理由。

3.在文旅部門開展的“我為鄉(xiāng)村文旅獻(xiàn)計策”活動中，同學(xué)們提了以下建議，不合適的一項是（）

A.摸清當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游資源現(xiàn)狀，喚醒沉睡的文物。

B.將古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街區(qū)。

C.利用當(dāng)?shù)毓糯彘e置古建筑，建設(shè)文化研學(xué)基地。

D.用科技手段賦能鄉(xiāng)村旅游，讓鄉(xiāng)村游"潮”起來。

答案

1.C

2.有修繕利用價值。鄉(xiāng)村古建筑是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石，修繕古建筑能為鄉(xiāng)村

全面振興提供動能和支撐，激活生機和活力，鄉(xiāng)村古建筑是不可再生，不可替代的寶貴資源，鄉(xiāng)村古建筑

蘊含著建筑美學(xué)，寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁，修繕古建筑可以增加旅游目的地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)。

3.B

解析

1.本題考查內(nèi)容理解。

A.理解不正確。根據(jù)材料一②段"廣袤的鄉(xiāng)土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古跡、農(nóng)業(yè)遺跡

等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也有民間藝術(shù)、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"可知，民

間藝術(shù)等屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而非"物質(zhì)文化遺產(chǎn)"；古村落等屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而非“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"。

B.理解不正確。根據(jù)材料二②段"低級別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民

間村落中，默默地等待著歲月的流逝，但它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石"可知，低級別

文物大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落中，而非"都分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)"。

D.理解不正確。根據(jù)材料四③段"常熟、太倉、張家港另外3個縣級市同樣越來越火。常熟接待游客144.07

萬人次，同比增長53.17%；太倉接待游客87.25萬人次，同比增長30.1%,其中鄉(xiāng)村游接待游客25.98萬人

次；張家港.…客流增長率為65.9%"可知，常熟、太倉、張家港等縣級市游客接待量同比增長分別是53.17%、

30.1%、65.9%,而非"均超過50%”。

故選Co

2.本題考查看法。

根據(jù)材料二②段"它們大多分布在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月的流逝，但它們

是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石"可知，鄉(xiāng)村古建筑是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的

基石；結(jié)合材料一①段"文化振興，是鄉(xiāng)村全面振興的重要內(nèi)容，能為鄉(xiāng)村全面振興提供動能和支撐"和材

料三③段"在郴州、湘西等地，一幢幢長期無人居住的老屋經(jīng)過搶修保護(hù)和合理利用，舊貌換新顏，轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

民宿、研學(xué)基地、村史展覽館等，為村莊帶來更多人氣，也激活了鄉(xiāng)村振興發(fā)展的生機和活力”可談，修繕

古建筑能為鄉(xiāng)村全面振興提供動能和支撐，激活生機和活力。

根據(jù)材料二③段“文物是不可再生、不可替代的寶貴資源。對這些風(fēng)雨飄搖的低級別文物的保護(hù)，是一

場與時間的賽跑"可知，鄉(xiāng)村古建筑是不可再生，不可替代的寶貴資源。結(jié)合材料三②段"‘老屋不僅蘊含著

建筑美學(xué)，與其所屬的傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁‘郴州市相關(guān)負(fù)責(zé)人說。近年來，郴州啟

動‘喚醒老屋’試點計劃，在保護(hù)老屋的同時喚醒沉睡的文旅資源"和材料四①段"放眼如今的蘇州，從城市到

古鎮(zhèn)再到鄉(xiāng)村，新興旅游目的地和多元業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。古典與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時尚交相輝映的旅游體驗，讓

蘇州旅游煥發(fā)出新的魅力"可知，鄉(xiāng)村古建筑蘊含著建筑美學(xué)，寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁，修繕古建筑可以增加

旅游目的地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)。

3.本題考查內(nèi)容理解和建議。

B.建議不合適。根據(jù)材料二②段"它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石"和③段"文物是不

可再生、不可替代的寶貴資源"，結(jié)合材料一①段"今年中央一號文件提出，‘繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化''加強鄉(xiāng)村優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展“'可知，該建議既破壞了文物，也違背了中央精神，因此不合理。故選B。

易錯易混

易錯陷阱1:重點把握不準(zhǔn)確

【分析】

非連續(xù)性文本往往兼具兩方面的特點，一是所選的幾則材料都屬于一個共同的話題范疇；二是每則材

料因為自身的出發(fā)點、定位不同，會從不同的角度對話題進(jìn)行闡述，各有其側(cè)重點。材料的側(cè)重點，往往

決定了答案的側(cè)重點。

考生在擬寫主觀題的答案時，往往敘述籠統(tǒng)模糊，抓不住重點，原因就在于沒有把握住材料論述的角

度和側(cè)重點。

【避坑技巧】

1、強化角度意識。對考查歸納內(nèi)容要點的題目，考生在答題時應(yīng)該特別注意每則材料各自不同的角度

和側(cè)重點，以快速準(zhǔn)確地尋找到答題區(qū)間。根據(jù)答題區(qū)間來組織答案，從而做到案重點突出、角度清晰全

面。

2、尋找、發(fā)現(xiàn)文本的不同角度的常見方法。

①注意文章中表示內(nèi)容側(cè)重點轉(zhuǎn)換的標(biāo)志性詞語和語句。如指示代詞、順序詞、范圍（時間、空間）詞、

類別詞、關(guān)聯(lián)詞等，區(qū)別不同內(nèi)容的重點。

②找出關(guān)鍵句、中心句，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句等，提取不同文本的要點。

易錯陷阱2：信息篩選不全面

【分析】

“非連續(xù)性文本”閱讀題往往圍繞一個話題，將文字、圖表、圖畫等組合在一起，考查學(xué)生的閱讀、概

括、分析、交流等綜合運用語言的實踐能力?？疾樾问届`活多樣，具有較強的探究性，注重個性的閱讀體

驗，是一種集綜合性閱讀、比較性閱讀和研究型閱讀于一體的閱讀方式。

不少考生往往不能很好地把握各則材料的特點及內(nèi)在聯(lián)系，選不出關(guān)鍵信息，不能通過分析與綜合得

出得到結(jié)論，失分較多。

【避坑技巧】

1.準(zhǔn)確審睥。要仔細(xì)閱讀題目的要求，畫出題干中的關(guān)鍵詞，確定閱讀的方向和答題的要求，否則，

在閱讀的過程中極易受干擾信息的影響導(dǎo)致“答非所問"。例如"圖文轉(zhuǎn)換”題，究竟是要求“描述畫面內(nèi)容”

還是要“推斷提煉主題”，如果不加注意，是很容易答偏的。

2.篩選信息。篩選信息是“非連續(xù)性文本”閱讀的基礎(chǔ)，要仔細(xì)閱讀每則材料，抓住文中負(fù)載性信息的

關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。這不僅是一個常見考點，而且也是下一步深入探

究的基礎(chǔ)。

3.分析綜合。對幾個材料的信息進(jìn)行分析綜合，探究其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律是“非連續(xù)性文本”閱讀的重

要內(nèi)容。雖然這幾個材料是有著共同話題”的，但我們要認(rèn)識到它們是有著“個性”的，要善于通過“同中求

異“異中求同”，分析材料中隱含的信息，找出材料的內(nèi)在內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，得出

結(jié)論。

4.聯(lián)系經(jīng)驗。文本的意義，不僅在于文字本身，要聯(lián)系積累的知識經(jīng)驗和生活體驗去解釋和發(fā)現(xiàn)文本

的意義。近年來的“非連續(xù)性文本'‘閱讀題，大多數(shù)都是圍繞社會熱點話題來命題的。例如“高房價”“溺

愛”“詩詞大會"''奔馳女事件”“啃老現(xiàn)象”等等，如果沒有一定的生活經(jīng)驗積累，對文字材料的理解只能

停留于表面，很難提出有質(zhì)量的觀點。因此，要關(guān)注社會熱點話題，做到“事事關(guān)心”，這樣在“非連續(xù)性

文本”的閱讀中才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做出正確的判斷，提出有價值的觀點。

5.規(guī)范作答。注意每道題的答題要領(lǐng)，形成規(guī)范的思路和答題策略。例如“勸說”，就要考慮“稱呼”

“勸說內(nèi)容委婉語氣”；"活動設(shè)計”就要考慮“簡明”“可操作”；“對聯(lián)”就要考慮“內(nèi)容相關(guān)”“字?jǐn)?shù)

相等”“詞語相對”“仄起平收”等等。

易錯陷阱3：缺少共同話題意識

【分析】

在非連續(xù)性文本閱讀中，各則材料或每則材料的各個段落，雖然各有側(cè)重點，但一定都圍繞一個共同

的大方向或一個共同的話題展開。

考生在閱讀材料時如果不具備共同話題意識，在把握每則材料的主要內(nèi)容時，就會造成理解上的偏差。

對多則材料內(nèi)容的把握無法形成一個完整的、正確的理解組織出的答案就會偏離題目的要求。答題時如果

沒有共同話題意識，在分條組織出的答案里就會出現(xiàn)部分條目的內(nèi)容不符合題日設(shè)定的關(guān)鍵詞，或表述時

詞不達(dá)意、表述不準(zhǔn)確的問題。

【避坑技巧】

1.牢記共同話蜀。非連續(xù)性文本幾則材料既然共同講述一個主題，那么在探究材料的個性時時刻不要

忘記其共性，那些看似講述不同主題的材料，其實只是形式不同，而實質(zhì)是相同的，考生在進(jìn)行分析比較

時，需要找出它們的共性。

2.篩選整合信息的兩個原則。由于把握文本內(nèi)容類試題答題區(qū)間廣，有時甚至包括文本的全部材料考

生在解答時應(yīng)把握住以下兩個原則：一是多則材料是圍繞一個共同的主題的，其中每則材料的多個段落也

是在邏輯上緊密相連的；二是每則材料乃至每個段落是各有其角度和側(cè)重點的。特別是“以上材料中敘述

的側(cè)重點有什么不同”類試題，考生首先要確定共同的主題是什么，然后再圍繞這一主題梳理各則材料的

側(cè)重點。

真題賞析

一、（2024?湖南）科技進(jìn)步，生態(tài)文明。請閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

/,

截至2023年10月末

年我國退役動力電池

2023國內(nèi)162家汽車生產(chǎn)企業(yè)和77家動力電池梯次利用企業(yè)

（總、量超過萬噸,

58、共設(shè)立動力電池回收服務(wù)網(wǎng)點10507個

材料二

新能源汽車退役動力電池回收梯次利用表

電池最大剩余容量回收利用領(lǐng)域

60%-80%電動叉車、兩輪電動車、大型儲能電站等

20%-60%小型儲能電站、通信基站、太陽能儲能系統(tǒng)等

20%以下報廢、專業(yè)拆解，提取有價值金屬循環(huán)利用

材料三

我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動力電池回收的數(shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也已居世界前

列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢日益凸顯，可實現(xiàn)全封閉全自動的拆解工藝。

（以上材料摘編自《人民日報》2024年5月16日）

1.根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項是（）

A.2023年我國退役動力電池總量超過58萬噸，表明動力電池制造技術(shù)很不成熟。

B.我國汽車生產(chǎn)企業(yè)均設(shè)有動力電池回收服務(wù)網(wǎng)點，是為了追求更大的經(jīng)濟效益。

C.動力電池回收后，按它的最大剩余容量進(jìn)行梯次利用，可有效避免資源的浪費。

D.我國電池回收技術(shù)實現(xiàn)全封閉全自動拆解工藝，極大推動了新能源汽車的產(chǎn)銷。

2.如果你作為記者采訪有關(guān)專家，請根據(jù)材料，結(jié)合語境，補全采訪內(nèi)容。

記者：?

專家：按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，新能源汽車動力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%,可能就需要更換電

池了。

記者：據(jù)了解，動力電池中含有一定的有害化學(xué)物質(zhì)，?

專家：在有關(guān)政策和市場機制共同促進(jìn)下，我國逐步形成了專業(yè)的動力電池回收模式，正規(guī)的回收服

務(wù)網(wǎng)點數(shù)破萬，同時動力電池回收技術(shù)也在不斷進(jìn)步，大大降低了污染風(fēng)險。

答案

1.C2.什么情況下需要更換電池？動力電池的回收過程如何確保安全和環(huán)保?

解析

1.本題考查信息的篩選和辨析。

A.根據(jù)材料一"2023年我國退役動力電池總量超過58萬噸”表述正確，"表明動力電池制造技術(shù)很不成熟”

材料沒有提及，無中生有。

B.根據(jù)材料一"截止2023年10月末，國內(nèi)162家汽車生產(chǎn)企業(yè)和77家動力電池梯次利用企業(yè)共設(shè)動力

電池回收服務(wù)網(wǎng)點10507個"分析,B項"均有"與材料內(nèi)容不符，“是為了追求更大的經(jīng)濟效益”材料沒有提及,

無中生有。

C.根據(jù)材料二新能源汽車退役動力電池回收梯次利用表分析，動力電池回