秧歌舞聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄

秧歌舞聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：音樂(lè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：秧歌舞

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：音樂(lè)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)秧歌舞的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段秧歌舞的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講授秧歌舞的歷史、特點(diǎn)后，老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了秧歌舞的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)秧歌舞表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)秧歌舞的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解秧歌舞的歷史、掌握基本的秧歌舞步、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)力等。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秧歌舞有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到了秧歌舞的基本知識(shí)和技能，對(duì)秧歌舞的歷史、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式有了理解。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠跟隨老師的示范，完成基本的秧歌舞步，表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課不僅提升了學(xué)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生們積極參與，相互鼓勵(lì)，展現(xiàn)了良好的合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)秧歌舞，學(xué)生們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。特別是張華老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和舞蹈技能。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采取更多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以音樂(lè)教研組的教師進(jìn)行集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步