北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄：3.1 用樹狀圖或表格求概率

北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄：3.1用樹狀圖或求概率一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1用樹狀圖或求概率

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確標注。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例引入概率的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授法和樹狀圖演示法，讓學(xué)生直觀地理解了用樹狀圖求概率的方法。在實驗環(huán)節(jié)，張老師學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運用法求概率，提高了學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。結(jié)束階段，張老師對本次課進行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈，取長補短。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、樹狀圖演示等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解概率的概念，學(xué)會使用樹狀圖和求概率的方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用樹狀圖和求概率，對概率的概念有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。對于概率的基本概念、樹狀圖和求概率的方法，學(xué)生們能夠較好地理解和運用。通過課堂提問和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)習(xí)題，并在解決實際問題時表現(xiàn)出較強的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和參與度，發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，能夠在解決問題時積極思考，主動與他人合作，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對概率教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過樹狀圖和求概率，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會概率的求法。此外，課堂提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和創(chuàng)造性思維。對于課堂時間的分配，可以適當減少講授時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進張老師的教學(xué)實踐?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會，讓張老師和同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進措施，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，如