歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第10課《秦末農民大起義》

歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第10課《秦末農民大起義》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第10課《秦末農民大起義》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張華老師對教學計劃非常清晰，對教材內容、教學目標和重難點都有明確的把握。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等資源豐富，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關于秦末農民起義的短視頻，激發(fā)了學生的興趣，引出了本課的主題。

（2）展開階段：張華老師運用了講授法和討論法，詳細講解了秦末農民起義的原因、過程和意義，同時也引導學生進行思考和討論。

（3）結束階段：張華老師對本課內容進行了總結歸納，并布置了一道關于秦末農民起義的思考題，作為學生的課后作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相討論、分享。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如播放短視頻、使用多媒體課件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

張華老師的教學目標非常明確且適切，涵蓋了本課時的知識點和技能要求。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在本節(jié)課結束后，大多數(shù)已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對秦末農民起義的原因、過程和意義有了清晰的認識，同時也能夠運用所學知識進行思考和討論。

2.知識掌握

從課堂回答問題和課后作業(yè)的完成情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出秦末農民起義的原因、過程和意義，并對相關的歷史事件有一定的了解。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學知識進行思考和討論，并在課后作業(yè)中得到體現(xiàn)。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學中，張華老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過講解秦末農民起義的歷史背景和社會意義，引導學生認識到農民起義對于社會進步和歷史發(fā)展的作用，從而激發(fā)了學生對歷史的興趣和對農民起義的同情和理解。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張華老師本節(jié)課的整體印象非常好。他準備充分，教學過程流暢，師生互動積極，教學效果明顯。最突出的優(yōu)點是他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，如播放短視頻、使用多媒體課件等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管張華老師的課堂教學整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動發(fā)言，提高學生的思維能力和表達能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史文獻、圖片等，幫助學生更深入地理解和記憶知識點。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓和研討會，提高教師的教學水平和教學方法。

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