部編人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第20課《活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第20課《活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第20課《活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示兩組圖片，一組是過(guò)去的生活環(huán)境，另一組是現(xiàn)在的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生活的變化，從而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式直觀生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了我國(guó)生活環(huán)境的變化，包括居住條件、交通狀況、飲食習(xí)慣等方面。同時(shí)，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的生活變化，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了生活環(huán)境變化的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠積極分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，他使用了圖片、視頻等多種資源，使得課程內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。同時(shí)，他也能夠熟練地操作多媒體設(shè)備，為教學(xué)效果提供了有力支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張華老師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解我國(guó)生活環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)生活環(huán)境變化的原因，以及理解生活環(huán)境變化對(duì)人們生活的影響。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)生活環(huán)境的變化有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠跟隨張華老師的講解，逐步掌握我國(guó)生活環(huán)境的變化過(guò)程、原因及影響。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為準(zhǔn)確，能夠在小組討論中分享自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)明他們對(duì)課程內(nèi)容的理解較為深入。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與小組討論，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，表明他們已經(jīng)掌握了合作學(xué)習(xí)的基本技能。此外，學(xué)生們?cè)诜治錾瞽h(huán)境變化的原因和影響時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，說(shuō)明他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過(guò)講述生活環(huán)境變化的故事，讓學(xué)生感受到改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活的巨大改善，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，課程中強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，使學(xué)生樹(shù)立了綠色發(fā)展的觀念。此外，課堂上的小組討論和分享環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、生動(dòng)的教學(xué)方式、有效的課堂管理以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，成功地將學(xué)生引入了歷史課堂的殿堂。他能夠緊扣課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使得課堂既有深度又有溫度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，在使用現(xiàn)代教育技術(shù)方面，可以嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，如在線問(wèn)答、模擬實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本次課的得失，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，歷史教研組可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以觀察他對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)課、座談會(huì)等形式，了解教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑和需求，并