北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊1.5《平方差公式》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊1.5《平方差公式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.5《平方差公式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入平方差公式的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平方差公式時(shí)，張教師運(yùn)用了生動(dòng)的例子和圖示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得容易理解。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，張教師對平方差公式進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用平方差公式，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平方差公式的理解和記憶情況較好。他們能夠理解平方差公式的含義，并能夠正確地應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，能夠掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，如運(yùn)用平方差公式進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師的課堂教學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于思考和解決問題，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他運(yùn)用了生動(dòng)的例子和圖示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得容易理解。張教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們對平方差公式的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，創(chuàng)造更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和建議。同時(shí)，可以教師