浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄5

浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對二次函數(shù)的應(yīng)用有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，王老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，結(jié)合具體案例和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

結(jié)束階段，王老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動和形象，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用二次函數(shù)解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶，能夠正確運用二次函數(shù)的公式和性質(zhì)進(jìn)行計算和解決問題。對于二次函數(shù)圖像的特點和應(yīng)用，學(xué)生們也能夠較好地掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過實際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，王老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，鼓勵學(xué)生相互討論和幫助，提高了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對王老師的這節(jié)課整體印象深刻。王老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果良好。特別是王老師對二次函數(shù)的應(yīng)用講解清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作意識。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動討論時間，提高學(xué)生的參與度。其次，王老師可以更多地利用多媒體和教學(xué)軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。最后，王老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對王老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況并進(jìn)行必要的調(diào)整。為了幫助王老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以提供一些