七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章整式的乘除1.4整式的乘法1聽(tīng)評(píng)課記錄新版北師大版

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章整式的乘除1.4整式的乘法1聽(tīng)評(píng)課記錄新版北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：整式的乘除-1.4整式的乘法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式乘法的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠迅速集中注意力。在展開(kāi)階段，張教師選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)例題和練習(xí)題的講解，使學(xué)生能夠理解和掌握整式乘法的方法。在結(jié)束階段，張教師對(duì)整式乘法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)。學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解答問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。通過(guò)直觀(guān)的展示和動(dòng)畫(huà)效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張教師的課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，張教師能夠有效利用教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了整式乘法的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解整式乘法的概念、掌握整式乘法的方法和能夠運(yùn)用整式乘法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀(guān)察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)整式乘法的概念有了清晰的理解，能夠正確地進(jìn)行整式乘法的運(yùn)算，并能夠應(yīng)用整式乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式乘法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地表述整式乘法的定義和方法，并能夠熟練地進(jìn)行整式乘法的運(yùn)算。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜一點(diǎn)的整式乘法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這表明這部分學(xué)生對(duì)于整式乘法的理解和應(yīng)用還需要進(jìn)一步的鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、提問(wèn)和解答問(wèn)題，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論，展示自己的思考和解決問(wèn)題的能力。此外，張教師還通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題的引入，使學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，他們對(duì)整式乘法的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上都能夠得到很好的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過(guò)設(shè)置一些探索性的問(wèn)題或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)整式乘法的理解。其次，教師可以加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們之間的思維交流。此外，教師還可以注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師改進(jìn)情況。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，例如教師培訓(xùn)