岳麓版歷史七年級下冊第30課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄1

岳麓版歷史七年級下冊第30課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第30課《金與南宋的對峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于金與南宋對峙的紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)講解了兩宋時期的歷史背景、金與南宋的對峙過程以及相關(guān)的歷史事件。同時，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一道相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，并積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)得較好，小組討論中能夠相互合作、共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂上能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律、安靜聽講。課堂時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響的理解和記憶，以及對相關(guān)歷史事件的分析與評價。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于課堂內(nèi)容有了較為深入的理解和記憶。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響等問題。此外，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)也能夠展示出對相關(guān)歷史事件的分析與評價能力，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅是對歷史知識的傳授，更是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問題，培養(yǎng)他們的批判思維和綜合分析能力。通過對歷史人物和事件的評價，學(xué)生們能夠理解和認(rèn)識到堅持國家統(tǒng)一的重要性，以及愛國主義精神的時代價值。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，并培養(yǎng)他們的思考能力。課堂上，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠通過生動的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如通過播放相關(guān)的視頻或音頻資料，以更生動的形式引發(fā)學(xué)生的興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的批判思維和分析問題的能力。最后，老師可以在布置作業(yè)時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，例如可以布置一些探究性的作業(yè)，讓學(xué)生自己研究和發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并及時給予反饋。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓老師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。其