北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《3 立方根》聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《3立方根》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：立方根

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，王老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入立方根的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的導(dǎo)入作用。

展開(kāi)階段，王老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握立方根的求法。

結(jié)束階段，王老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使得教學(xué)更加生動(dòng)和直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握立方根的概念和求法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)立方根有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)立方根的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地求解簡(jiǎn)單的立方根問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中展示了對(duì)立方根求法的熟練運(yùn)用，顯示出了對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。此外，王老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)王老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。王老師的課堂互動(dòng)有效，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較好。此外，王老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。其次，王老師在教學(xué)資源的利用上可以更加多樣化和豐富化，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解立方根在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，王老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)王老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課，給予王老師反饋和建議，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供