2025年外研版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對(duì)句中畫線詞語(yǔ)的解釋，最符合句子內(nèi)容的一項(xiàng)是：此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。A.罕見B.絕跡C.美妙D.絕對(duì)2、【題文】結(jié)合語(yǔ)境，選出下列選項(xiàng)中解釋有誤的一項(xiàng)（2分）()A.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了____（綠色蔬菜）B.為將特將及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了____（方便快捷的途徑）C.“明星學(xué)院”吸引了不少的____（活潑、富有生氣的少年）D.教育廳要求各學(xué)校____（公開、公平、公正的招生）3、選出對(duì)下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A.給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳。（說明）B.機(jī)遇只會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人，只有那些有充分準(zhǔn)備的人才能發(fā)現(xiàn)并善于利用機(jī)遇。（議論）C.垂柳的枝條有著小姑娘般的羞澀，鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻地布滿柔枝。（描寫）D.晚上，父親果然把公社的電影隊(duì)請(qǐng)來了我們村，電影隊(duì)在村里連放三天電影。（記敘）4、選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.香榭麗嫵媚包廂摩洛哥B.咳嗽撕碎臉頰衣裳C.薪水鞠躬擤鼻涕消譴D.萊茵石風(fēng)韻賬簿項(xiàng)鏈5、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.頻繁的自然災(zāi)害不斷發(fā)生，已經(jīng)威脅到全人類的發(fā)展.B.金秋季節(jié)本應(yīng)秋高氣爽，如今卻被霧霾唱了主角.專家稱，除了天氣原因，污染物排放總量大是霧霾天氣頻發(fā)的首要原因.C.每到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校都要發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人下水游泳.D.這篇文章不僅對(duì)問題分析入木三分，而且語(yǔ)言流暢自然.6、下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.黑（yōu）粗（liè）留（zhì）頂（qióng）B.執(zhí)（yòu）酷（xiào）長(zhǎng)短嘆（xū）可（zēng）C.豐（shuò）（kuì）贈(zèng)根深（dì）固（fēi）紅D.睨（pì）鞭（dá）叱（zhá）風(fēng)云首（jī）7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.念（xuán）笨（zuō）沉（diàn）陰（huì）B.動(dòng)（fó）管（shù）蝕（qīn）清（chè）C.主（zǎi）救（zhěng）忽（shū）帶（niǔ）D.愛（kù）差（cān）融（qià）啟（méng）8、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.稍遜（xùn）分外（fèn）風(fēng)騷（sāo）濟(jì)慈（cí）B.喑?。▂īn）絲縷（1ǚ）襁褓（qiánɡbǎo）折腰（zhé）C.閃爍（shuò）顫抖（chàn）凝望（nínɡ）留滯（zhì）D.靜謐（mì）遐想（xiá）棲息（qī）角落（jiǎo）9、下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.近日氣溫驟降，不少班級(jí)都有同學(xué)出現(xiàn)感冒咳嗽現(xiàn)象，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)B.什么時(shí)候吃飯，吃什么，這些雞零狗碎的事不要問我，你是廚師，你安排好了C.個(gè)人的力量雖然微不足道，但只要大家團(tuán)結(jié)合作，必能凝聚成一股強(qiáng)大的力量D.看到地震后滿目瘡痍的故鄉(xiāng)，我不禁觸目傷懷評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、（2016?北京一模）欣賞右面這幅書法作品；完成（1）-（2）題．

（1）對(duì)這幅書法作品欣賞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．運(yùn)筆遒勁穩(wěn)健；靈活貫通，像行云流水一樣自然。

B．采用篆書書體；轉(zhuǎn)折處圓滑。

C．章法奔突游走；如煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)。

D．點(diǎn)畫豐厚飽滿；結(jié)構(gòu)闊大端正，整體上大氣磅礴，雄健剛強(qiáng)．

（2）請(qǐng)從書法作品中任選一句話，用規(guī)范的正楷字，寫在田字格內(nèi)．11、閱讀下面材料；完成后面各題．

2012年“感動(dòng)中國(guó)”人物之一陳斌強(qiáng)，是浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語(yǔ)文教師．2007年，他的媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力．為了能每天親自照顧母親，他每周一用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班，將母親安置在學(xué)校宿舍里，a工作有多累，生活有多艱難，他b這樣堅(jiān)持，風(fēng)雨無阻．照顧母親的生活異常辛苦，陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作，幾乎通（xiāo）難以睡個(gè)安穩(wěn)覺．盡管生活上的事兒很多，但陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒下；他教著兩個(gè)班語(yǔ)文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝“2+1”活動(dòng)．他總說：“我是跑著走的．”

（1）根據(jù)拼音寫漢字；給加點(diǎn)字注音．

通（xiāo）____下____

（2）請(qǐng)?jiān)谠目瞻滋?；填上恰?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)．

a____b____

（3）根據(jù)材料內(nèi)容；為報(bào)道陳斌強(qiáng)事跡的新聞擬一個(gè)標(biāo)題．

新聞標(biāo)題：____．12、名著閱讀。

（1）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．林沖曾是八十萬禁軍教頭；雖然委曲求全，但終被逼上梁山，他最后在征討方臘的戰(zhàn)斗中受重傷而死。

B．《格列佛游記》中；小人國(guó)的國(guó)王和大臣們都很貪婪；殘忍，而且野心勃勃，黨派之間相互侵軋，與鄰國(guó)之間戰(zhàn)火不斷。

C．《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛出身貧寒；從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了她的愛情。

D．《傅雷家書》中的傅雷先生以自己深厚的學(xué)養(yǎng)；真摯的父愛；對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，讓我們感受到了那份動(dòng)人的舐犢之情。

（2）閱讀《簡(jiǎn)?愛》第三十七章選段；完成后面問題。

“但我至少要選擇--我最愛的人。簡(jiǎn)；你愿意嫁給我嗎？”

“是的；先生?！?/p>

“一個(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子。”

“是的；先生。”

“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人；還得由你來伺侯?！?/p>

“是的；先生”

“真的嗎；簡(jiǎn)？”

“完全當(dāng)真；先生?！?/p>

①文中的“先生”--羅切斯特；他變成殘疾人的原因是什么？

②簡(jiǎn)?愛在得知羅切斯特有一個(gè)合法妻子之后毅然離開，而在他殘疾之后又義無反顧地會(huì)到他的身邊，你認(rèn)為簡(jiǎn)?愛是一個(gè)怎樣的人？13、根據(jù)下面語(yǔ)段的內(nèi)容；選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入對(duì)應(yīng)橫線處，使語(yǔ)句通順，語(yǔ)意合理．

山谷是一個(gè)①，最喜歡②，可惜太③；技巧不很高明．無論是雞鳴犬吠，或是火車在谷口揚(yáng)笛路過，她都要學(xué)叫一聲，落后半拍，應(yīng)人的尾聲．

A．幽靜的天堂B．學(xué)舌擬聲C．愛音樂的少女D．害羞E．反射聲波F．被大地遺忘的角落G．大聲喧嘩H．空曠I．勇猛．

①____②____③____．14、閱讀下文回答下列各題。

不一樣的愛（須一瓜）①有件事；讓我特別感激我的父母，覺得他們了不起。長(zhǎng)大后，我有時(shí)猜想，如果不是那樣，我是否已經(jīng)成為江洋大盜？

②那時(shí)候；我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認(rèn)是西瓜后，所有的小孩都瘋狂了。我們撲進(jìn)瓜地，非常享受親手摘瓜的感覺。我不知道別的孩子的情況，只知道我見了大的就扔了小的，最后留了兩個(gè)比皮球大點(diǎn)的西瓜，反正糟蹋了不少。

③幾個(gè)農(nóng)民是包抄過來的；在吶喊聲中，六七個(gè)小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農(nóng)民一路惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞！這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過。我們都知道自己錯(cuò)了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，任憑農(nóng)民憤怒宣判。六七個(gè)孩子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進(jìn)了成人的世界。

④慘劇才剛剛拉開帷幕。除我之外；所有孩子的家庭，隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲。有個(gè)叫小梅的領(lǐng)頭大孩子，竟然被她父親吊起來用皮帶抽。我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去，然后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時(shí)尖厲的認(rèn)錯(cuò)聲，非常刺耳。一個(gè)院子里，到處是恐怖絕望的哀號(hào)，還有父母的怒罵和摔打的聲音。

⑤我父母給了農(nóng)民錢；一個(gè)西瓜兩元，共四元。據(jù)說那時(shí)九塊錢即一個(gè)人的月生活費(fèi)。所以，索賠是巨額的，農(nóng)民是用西瓜結(jié)子再生西瓜的方法計(jì)算損失的。我忐忑地等待父母對(duì)我的懲罰，但是他們始終談笑自若，付錢的時(shí)候，還笑著調(diào)侃了我兩句。然后他們就忙自己的事了。當(dāng)我在院子里驚心游走，聽著各家各戶痛打孩子的慘烈之聲時(shí)，我對(duì)自己命運(yùn)的焦慮到了崩潰的地步。

⑥然而，我的事就這么過去了，后來居然成為我們家的一個(gè)笑談和趣聞。開始我還無地自容，但我父母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個(gè)鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈。

⑦可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農(nóng)民對(duì)小孩的嚴(yán)厲懲罰。我父母也許自己都不知道；他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護(hù)和巨大的心靈解放。

⑧如果事情相反；我想以我的年齡﹑我的個(gè)性，即使不逆反成為小偷，內(nèi)心的扭曲也是難免的。很多父母對(duì)孩子的愛，是從不顧及孩子的感受的。

⑨當(dāng)然；我父母也不是神仙，兩個(gè)哥哥太搗亂的時(shí)候，父親偶爾也教訓(xùn)他們。但是，我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉。

（選自《青年文摘》）（1）閱讀全文；在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。

____→絕望自卑→____→漸漸釋然。

（2）①結(jié)合具體語(yǔ)境；分析選文第⑥段中畫線句子的表達(dá)效果。

②文章結(jié)尾句說“我終生銘記的是；我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉”。你是如何理解此句中“笑臉”一詞的？

（3）結(jié)合全文分析第⑦段中的“可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。15、名著閱讀。

（1）下列關(guān)于文學(xué)名著《西游記》的內(nèi)容及常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的長(zhǎng)篇章回體神魔小說。

B．沙僧既是悟空遭唐僧懲罰時(shí)的求情者；也是悟空與八戒鬧矛盾時(shí)的調(diào)節(jié)者，他是一個(gè)不可缺少的配角。

C．西天取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)人唐僧；非常窩囊，一碰到妖魔鬼怪就涕淚交流，一籌莫展，而且他善惡不辨，在取經(jīng)過程中沒有什么作用，在小說中是作者著力批評(píng)的對(duì)象。

D．其實(shí)西天取經(jīng)不止師徒四人；還有白龍馬，他是西海龍王的三太子，經(jīng)觀音菩薩的點(diǎn)化化作白龍馬，充當(dāng)唐僧西天取經(jīng)的腳力。

（2）閱讀下面一段文字；回答問題：

猴王道：“玉帝輕賢，封我做個(gè)什么‘弼馬溫’！”鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)‘____’；有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個(gè)“好！好！好！”

①請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出鬼王提議的名號(hào)____；猴原本沒有名字，是____為他取了孫悟空這個(gè)名字。

②悟空第二次上天后被玉帝安排了一個(gè)什么差事？后來因?yàn)槭裁丛蛞l(fā)悟空大鬧天宮的？評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)16、綜合實(shí)踐（6分）（1）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。______________________________________________________（2）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。（3分）________________________________________________________17、閱讀全文；回答下列問題。(1)；解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。

____馬者不知其能千里而食也____

____之不以其道____

鳴之而不能____其意____

執(zhí)策而____之____(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

①食馬者不知其能千里而食也。

譯文：____

②其真無馬邪？其真不知馬也。

譯文：____(3)、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因的句子是____，根本原因是____。(4)、本文作者托物寓意，諷刺了____不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了____。18、閱讀課文《訂鬼》第二段；回答下列問題。(1)；解釋下列句中加點(diǎn)的字。

二者用精____矣____

____伯樂之見馬____(2)；翻譯下列句子。

思念存想；自見異物也。

譯文：____(3)、有關(guān)庖丁的一個(gè)成語(yǔ)是____，其意思是：____。19、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)完《科學(xué)與藝術(shù)》后；班級(jí)要開一次以“科技與生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

錢學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)。他說，科學(xué)工作源于形象思維，而終于邏輯思維。文學(xué)藝術(shù)家只有懂一點(diǎn)兒科學(xué)，才會(huì)有一個(gè)正確的世界觀，才會(huì)對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后才能創(chuàng)作出既符合時(shí)代精神又具有歷史價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)作品。(1)、試分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來舉例證明錢老的觀點(diǎn)。(2)、有人認(rèn)為：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在破除了宇宙自然與生命思維的許多奧秘的同時(shí)，也大大壓縮了人類想象的空間，摧毀了不少“詩(shī)意棲息”的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，嚴(yán)重沖淡了溫馨和諧的人文情感?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的出現(xiàn)便具有代表性。那你是如何看待時(shí)下的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”呢？20、判斷正誤。(1)、短衣幫站著喝酒，穿長(zhǎng)衫的慢慢坐喝，這種窮富等級(jí)社會(huì)地位的差別正是孔乙己所處的時(shí)代背景，是小說中描寫的社會(huì)背景。(2)、“竊書不能算偷”，把“偷”說成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學(xué)，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內(nèi)心痛苦。(3)、“在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！边@句話反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾棄的情景。21、閱讀課文《廢墟的召喚》11～19段，完成下列各題。(1)、選文第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個(gè)中學(xué)生，你覺得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？(2)、選文第4段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？(3)、請(qǐng)分析一下選文第4段的景物描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4)、作者寫“我”與年輕人對(duì)話的目的何在？22、用原文《公輸》回答：(1)、墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請(qǐng)求？(2)、墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請(qǐng)求？23、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)學(xué)生開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；以“住宅區(qū)的命名”為題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等。如今，不少住宅區(qū)有了像“鴻儒明邸”“水岸華庭”“龍湖新城”“觀湖壹號(hào)”之類的名字。同時(shí)，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“澳洋歐洲花園”“羅馬假日”等洋名來命名的住宅區(qū)也很多，細(xì)數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風(fēng)美雨滿華夏，錯(cuò)把故鄉(xiāng)他鄉(xiāng)”。(1)；從以上有關(guān)“住宅區(qū)命名”的調(diào)查中，你能得出哪兩點(diǎn)結(jié)論？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)、根據(jù)以上調(diào)查，請(qǐng)你就“如何為住宅區(qū)命名”這一問題，向政府有關(guān)部門提出兩條建議。(3)、請(qǐng)參照示例，用富有一定文采的語(yǔ)言（至少用一種修辭手法），對(duì)下面住宅區(qū)名稱的豐富內(nèi)涵進(jìn)行闡釋。（任選其一）

參考示例：筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂水；仁者樂山?！庇H近山水，融自然于呼吸之間；構(gòu)筑詩(shī)意，享優(yōu)雅于生活之中。

①立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：____

②處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：____評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共12分)24、文言文閱讀（10分）閱讀甲、乙兩選文，回答問題。[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言及，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。[乙]高繚仕①于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子②三年，曾無以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄③陋之人也，四維④之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼⑤吾過，是以逐之也?！盵注]①仕：舊稱做官為仕。②夫子：晏子。③仄陋：狹窄淺薄。④維：維系。⑤弼：糾正。1.解釋選文中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）宮婦左右莫不私王（2）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（3）高繚之事夫子三年（4）曾無以爵位而逐之，其義可乎2.翻譯句子。（2分）（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。（2）高繚仕于晏子，晏子逐之3.選文中鄒忌和高繚的做法有什么不同？對(duì)你為人處世方面有什么啟示？(4分)25、讀《捕蛇者說》中的幾段文字，完成后面題目。（9分）①余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”②蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉，與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余，則熙熙而樂，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”③余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。1.下面哪組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同？（2分）()A．____毒之乎B．幾死者_(dá)___矣猛浪____奔（《與朱元思書》）廣故____言欲亡（《陳涉世家》）C．今吾嗣____之十二年D．悍吏____來吾鄉(xiāng)不足____外人道也（《桃花源記》）良田美池桑竹____屬（《桃花源記》）2.“豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉”和“吾嘗疑乎是”兩句中的“是”指代的內(nèi)容是否相同？請(qǐng)作具體說明。（2分）3.蔣氏說“其余，則熙熙而樂”，但是作者聽了蔣氏的陳述后卻“愈悲”，對(duì)此你是怎么理解的？（2分）4.文段中蔣氏要表述的主要意思是什么？作者借蔣氏之口極力鋪陳其鄉(xiāng)鄰的生存狀況，這樣寫有什么作用？（3分）26、吳漢傳吳漢，字子顏，南陽(yáng)宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年；封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營(yíng)。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣。”漢乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋。諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。

明年，賊率五萬余人夜攻漢營(yíng)，軍中驚亂，漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅(jiān)據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭(zhēng)鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營(yíng)，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營(yíng)，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)；在此一舉。”乃多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。

漢從征伐；諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外。吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰忠侯。

（1）下列句中的“之”與“漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之?！敝械摹爸币饬x和用法相同的一項(xiàng)是____

A．汝心之固；固不可徹。

B．益慕圣賢之道。

C．公將馳之

D．何陋之有。

（2）下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是____

A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋；撤回營(yíng)帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。

B．吳漢面對(duì)五萬多敵人趁夜進(jìn)攻；軍中驚恐混亂的情況；處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)臥不動(dòng)。他的這一做法，一會(huì)兒便穩(wěn)定了隊(duì)伍。

C．吳漢沒有聽從皇帝告誡；以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。

D．吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)；對(duì)家人的要求也很嚴(yán)格。他外出打仗時(shí)，妻兒曾經(jīng)在家購(gòu)買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。

（3）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①今日封侯之秋秋：____②公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之迫：____③漢悉兵迎戰(zhàn)悉：____④或多惶懼或：____（4）翻譯下列句子。

①及得召見；遂見親信。

譯：____

②欲潛師就尚于江南；并兵御之。

譯：____。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共1題，共7分)27、名著閱讀?！袄系?，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？”這里描寫的是____（填人名）的一次精神危機(jī)，本來他是人們崇拜的英雄，而選文卻用大量?jī)?nèi)心獨(dú)白描寫他的精神危機(jī)，作者這樣寫的用意是：____。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)28、寫作（60分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）那一刻，我懂了要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等：②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）不要總以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景，其實(shí)風(fēng)景無處不在。我們往往在行色匆匆中錯(cuò)過許多動(dòng)人的風(fēng)景，只要我們用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆細(xì)膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩(shī)意的心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景在我們身邊。請(qǐng)你以“風(fēng)景就在身邊”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等：②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：本題“絕妙”的解釋為美妙。本題所用雖然都是常見詞語(yǔ)，但判斷起來還是有難度，學(xué)生不僅要根據(jù)語(yǔ)義理解，還要聯(lián)系上下文的語(yǔ)境。因此，考生在備考前，一定要識(shí)記一些詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)，方法是：一定要具體了解它的意義，尤其是它使用的語(yǔ)言環(huán)境，這樣才能正確使用詞語(yǔ)。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】

試題分析：注意漢語(yǔ)中多義詞中的特點(diǎn)；根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。A句中“綠色”指有益于健康的意思。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】此題考查學(xué)生辨析句子的表達(dá)方式的能力。讀懂句子，掌握句子（文章）的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明），結(jié)合題目要求答題即可。A.采用了抒情的表達(dá)方式。A中判斷錯(cuò)誤，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、C【分析】【分析】C項(xiàng)中“譴”為“遣”。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，是書寫中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音形相近字要注意分辨，加強(qiáng)識(shí)記。5、B【分析】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)為“自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生”，C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“發(fā)出的號(hào)召”，D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅語(yǔ)言流暢自然，而且對(duì)問題分析入木三分”。

病句的辨析與修改中的語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺或贅余。

【解析】B6、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“黝黑”應(yīng)讀作“yǒuhēi”；

B．“執(zhí)拗”應(yīng)讀作“zhíniù”；

C．正確；

D．“鞭撻”應(yīng)讀作“biāntà”；“叱咤風(fēng)云”應(yīng)讀作“chìzhàfēngyún”．

故選：C．7、C【分析】【分析】本題考查字音、字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“拙”應(yīng)讀作“zhuō”；“陰悔”應(yīng)寫作“陰晦”．

B．“拂”應(yīng)讀作“fú”；“清撤”應(yīng)寫作“清澈”．

C．正確．

D．“參”是多音字；可讀作“cān，shēn，cēn，sān”，此處應(yīng)讀作“cēn”；“融恰”應(yīng)寫作“融洽”．

故選：C．8、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．正確．

B．錯(cuò)誤．“襁褓”重的“襁”讀音為qiǎng；

C．正確．

D．正確．

故選B．9、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．聳人聽聞：夸大或捏造事實(shí)；使人聽了感到驚異或震動(dòng)．一般指不符實(shí)際的事情，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

B．雞零狗碎：形容事物零碎細(xì)?。徊怀上到y(tǒng)．合乎句意，是正確的；

C．微不足道：微小得很；不值得一提．指意義；價(jià)值等小得不值得一提．合乎句意，是正確的。

D．觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲．合乎句意；是正確的；

故選：A．二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生書法作品的賞析和漢子的臨摹，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確．【解析】【解答】（1）根據(jù)作品分析；這是篆書，篆書的特點(diǎn)是轉(zhuǎn)折處圓滑．故選：B．

（2）經(jīng)辨析；文字是《論語(yǔ)》中的“子曰學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎”“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”“人不知而不慍不亦君子乎”，用規(guī)范的正楷字，寫在田字格內(nèi)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字．

答案：

（1）B

（2）子曰學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎11、略

【分析】【分析】材料中，主要寫了陳斌強(qiáng)多年來堅(jiān)持背著母親去上班的事，他既照顧了自己的母親，有沒有耽誤自己的學(xué)生．【解析】【解答】（1）本題考查漢字書寫和注音知識(shí)．

通宵：晚上至日出的時(shí)刻；字面意思是一夜沒有睡覺．“通宵”應(yīng)讀為“通宵（xiāo）”．

“落下”應(yīng)讀為“落（là）下”．

（2）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握與運(yùn)用能力．無論/不論/不管都：表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞．偏句表示排除一切條件；正句說明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果．

此句想表達(dá)在工作很累；生活很艱辛等情況下；他也這樣堅(jiān)持，故應(yīng)填入“無論（不論/不管）”“都”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查信息提取概括能力．解答時(shí)；要注意新聞標(biāo)題是概括和提示新聞中最主要的新聞事實(shí)和思想意義，不需要具體時(shí)間和事件的具體過程，只需要概括主要事件即可．

材料中；新聞一主要寫了陳斌強(qiáng)多年來堅(jiān)持背著母親去上班的新聞事件，這則消息的內(nèi)容是闡述陳斌強(qiáng)對(duì)母親的孝順，“陳斌強(qiáng)”“母親”“上班”是關(guān)鍵詞．

答案：

（1）宵là

（2）無論都（“不論都”或“不管都”）

（3）示例1：侍母奉公忠孝兩全。

示例2：背著母親去上班12、A．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）A．錯(cuò)誤；

B．正確；

C．正確；

D．正確．林沖不是受重傷而死；而是得風(fēng)癱病死．

故選：A．

（2）《簡(jiǎn)?愛》（JaneEyre）是十九世紀(jì)英國(guó)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作；人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)?愛》是夏洛蒂?勃朗特“詩(shī)意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的作品．講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事．小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象．

羅切斯特是桑菲爾德莊園主；擁有財(cái)富和強(qiáng)健的體魄，大約三十六七歲年紀(jì)（比簡(jiǎn)愛大了將近二十歲），心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點(diǎn)頑固，起初在簡(jiǎn)愛眼中，他個(gè)性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概．他身體強(qiáng)健，不算很英俊，但面孔十分堅(jiān)毅，有一頭濃密的黑卷發(fā)和一雙又大又亮的黑眼睛．年輕時(shí)他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎?梅森，那個(gè)女人荒淫無度，過著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)時(shí)的一些要求不能拋棄她．羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國(guó)旅游，但一直都沒有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛．后來決心認(rèn)真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認(rèn)識(shí)了家庭女教師簡(jiǎn)?愛，愛上了她，并向她求婚，但已婚的事實(shí)被揭發(fā)．簡(jiǎn)愛離開，他悲痛欲絕．由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了．最后成為簡(jiǎn)?愛的丈夫．婚后兩年眼睛復(fù)明．

答案：

（1）A．

（2）①為救放火燒毀桑菲爾德莊園的瘋妻②簡(jiǎn)?愛性格堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立自主，追求平等與尊重，所以在得知羅切斯特有合法妻子之后毅然離開；同時(shí)，她渴望愛情，敢于追求幸福，堅(jiān)持選擇自己真心愛的人，所以在羅切斯特殘疾之后她義無反顧地會(huì)到他的身邊．說明她是一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定而真誠(chéng)的人．13、略

【分析】【分析】本道題考查在具體語(yǔ)境中句子的銜接能力，要注意前后關(guān)聯(lián)．【解析】【解答】根據(jù)后文的句子“她都要學(xué)叫一聲”；可知是把山谷比喻為女性，第一空填C．

再根據(jù)后面“無論是雞鳴犬吠；或是火車在谷口揚(yáng)笛路過，她都要學(xué)叫一聲”，可知她最喜愛的是學(xué)舌擬聲，故填B．

根據(jù)已經(jīng)填出的兩空；可知少女的特點(diǎn)為害羞，而不是其他選項(xiàng)的特點(diǎn)．故填D．

答案：①C②B③D14、欣喜若狂驚恐焦慮【分析】【分析】這篇文章以童年時(shí)一件不尋常事情的回憶，表現(xiàn)父母不一樣的愛對(duì)我產(chǎn)生的巨大影響．全文共分為三個(gè)部分：第一部分（①），設(shè)問引出對(duì)童年往事的回憶；第二部分（②～⑥），回憶童年時(shí)我和院里的小伙伴們偷瓜被抓，別的孩子被毒打，唯獨(dú)我的父母談笑自若，并拒絕像別人那樣懲罰孩子；第三部分（⑦～⑨），闡述多年后我才明白，父母當(dāng)年的處理方法對(duì)的深刻影響，表達(dá)對(duì)父母的謝意．全文主旨深刻，引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)；根據(jù)每一情節(jié)的內(nèi)容來確定人物的情感．先明確“偷瓜”是貫穿全文的線索，然后按題目所給的提示去尋找事件，再按要求用四個(gè)字對(duì)人物情感進(jìn)行歸納概括．從文中內(nèi)容可以知道，“絕望自卑”是因?yàn)檎蠒r(shí)被農(nóng)民捉住，所以前一個(gè)人物情感是剛偷瓜時(shí)表現(xiàn)出來的，我們看到西瓜地時(shí)是“欣喜”的，可以用“欣喜若狂”表示；第三個(gè)人物情感是在“漸漸釋然”之前，主要描述“我”在看到小梅被打時(shí)的心情，“我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去，然后驚恐地溜走．”回到家時(shí)時(shí)刻害怕父母打自己，可以用“驚恐焦慮”來表示．

（2）本題考查句子的賞析及關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答句子的賞析題；可從語(yǔ)法；修辭、情感、背景幾方面入手．這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭，將“父母的笑臉”比作“一面鏡子，生動(dòng)形象地寫出了父母的坦蕩，讓“我”內(nèi)心不再羞愧．解答句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，要結(jié)合語(yǔ)境去分析理解．“笑臉”表面指的是父母在付賠償款時(shí)的談笑自若，暗指父母在“我”處于精神危機(jī)時(shí)給予“我”的有力呵護(hù)和關(guān)愛，點(diǎn)明主旨．

（3）本題考查段落在文中的作用．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等．具體作用還要根據(jù)文章全局去分析．文章第七段，從內(nèi)容上看，緊扣文題“不一樣的愛”，交代父母的“偉大拒絕”對(duì)我的影響；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)開頭并引出下文的議論--“偉大拒絕”的意義，起到承上啟下的作用．

答案：

（1）欣喜若狂驚恐焦慮。

（2）①運(yùn)用比喻；生動(dòng)形象地寫出了父母的坦蕩安然，讓“我”內(nèi)心不再羞愧，并走向健康純凈，表現(xiàn)了父母不一樣的教育方式給予我的積極影響．

②“笑臉”表面是指父母在付賠償款時(shí)的談笑自若；并拒絕像別人那樣懲罰孩子，暗指父母在“我”處于精神危機(jī)時(shí)給予“我”內(nèi)心的有力呵護(hù)和關(guān)愛，點(diǎn)明主旨．

（3）內(nèi)容上：暗寫那個(gè)年齡我們的脆弱；需要寬容和積極的正面引導(dǎo)；同時(shí)緊扣文題“不一樣的愛”，交代父母的“偉大拒絕”對(duì)我的影響．

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，引出下文的議論--“偉大拒絕”的意義．15、C齊天大圣齊天大圣菩提老祖【分析】【分析】《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所完善中國(guó)古代第一部浪漫主義的漢族長(zhǎng)篇神魔小說．主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事．取材于《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》和漢族民間傳說．【解析】【解答】（1）唐僧雖然非常窩囊；一碰到妖魔鬼怪就涕淚交流，一籌莫展，而且他善惡不辨，在取經(jīng)過程中沒有什么作用，但他心志堅(jiān)定，目標(biāo)明確，并不是主要批評(píng)的對(duì)象．所以第三項(xiàng)錯(cuò)誤．

（2）孫悟空因?yàn)楸环忮鲴R溫而心生不滿；反下開庭，他手下的一個(gè)鬼王提議他應(yīng)該被封為齊天大圣，他的本名悟空是他的師父菩提老祖在他拜師學(xué)藝時(shí)給他起的．悟空被封為齊天大圣，卻被分去看管蟠桃園，因?yàn)槟改锬锱e行蟠桃會(huì)沒有邀請(qǐng)孫悟空，而心生怨恨，再次大鬧天宮．

答案：

（1）（2分）C（但唐僧目標(biāo)明確；意志堅(jiān)定．）

（2）①（2分）齊天大圣；菩提老祖。

②（2分）看管蟠桃園（1分）．因?yàn)橥跄改锬锱e行蟠桃會(huì)沒有邀請(qǐng)孫悟空（1分）．三、綜合題(共8題，共16分)16、略

【分析】【解析】試題分析：借助平時(shí)的積累，選取自己最為熟悉內(nèi)容言之成理，語(yǔ)句通順。廣告語(yǔ)擬寫要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】（1）原因：對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（2）示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____馬者不知其能千里而食也”食：現(xiàn)在寫作“飼”，喂。②“____之不以其道”策：鞭打。③“鳴之而不能____其意”通：通曉。④“執(zhí)策而____之”臨：面對(duì)。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“其”“食”“知”，最后疏通句子。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根本原因是養(yǎng)馬者“不知馬”，表面原因是“千里馬”“食不飽，力不足”。（4）考查對(duì)課文表現(xiàn)手法的掌握。本文作者托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才；不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（4）考查對(duì)課文托物寓意表現(xiàn)手法的掌握。【解析】1、①現(xiàn)在寫作“飼”，喂

②鞭打

③通曉

④面對(duì)

2、①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。

②難道真的沒有（千里）馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得（千里）馬。

3、①食不飽，力不足

②食馬者不知其能千里而食也

4、①封建統(tǒng)治者

②對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨

18、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“二者用精____矣”至：極。②“____伯樂之見馬”猶：如。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“見”“異物”，最后疏通句子。（3）有關(guān)庖丁的一個(gè)成語(yǔ)是“庖丁解牛”。其意思是：形容技術(shù)或技能非常熟練。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)成語(yǔ)“庖丁解?！钡睦斫??！窘馕觥?、①極

②如

2、①胡思亂想，自然會(huì)看到怪異的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技術(shù)或技能非常熟練

19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生舉例證明錢老的觀點(diǎn)的能力。分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來舉例證明。比如：愛因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來還擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。（2）本題考查學(xué)生針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法。比如：雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢(shì)；但對(duì)于有著書香傳統(tǒng)的中國(guó)人來說，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍不可替代。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生舉例論證的能力和針對(duì)文中某一觀點(diǎn)談看法的能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。【解析】1、愛因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來還擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。2、雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢(shì)，但對(duì)于有著書香傳統(tǒng)的中國(guó)人來說，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍不可替代。20、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；①正確，②正確；③錯(cuò)誤，“在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。”這句話展示孔乙己所處的社會(huì)環(huán)境，這個(gè)社會(huì)的不平等，人心的自私，預(yù)示孔乙己的悲劇命運(yùn)，可以用冰涼的氣氛為前奏，使孔乙己出場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面顯得哄然而起，行文更有波瀾。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力，小說揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)?！窘馕觥?、正確2、正確3、錯(cuò)誤21、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的分析能力。第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指如何為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。作為一個(gè)中學(xué)生；首先應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，掌握好為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)（2）此題考查描寫的表達(dá)方式和作用。仔細(xì)體會(huì)這些描寫體現(xiàn)了“我”怎樣的心情即可。（3）此題考查景物描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情。遠(yuǎn)處嬌紅艷麗的晚霞和如酒似夢(mèng)的朦朧山色，與近處的枯樹殘荷；斷碣寒冰，在色調(diào)上形成強(qiáng)烈的反差對(duì)比。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒涼和清冷。這里不僅僅是客觀逼真的描繪，它既傳達(dá)了作者改變現(xiàn)狀的迫切情感，也寄托了她對(duì)未來的希望與憧憬。（4）作者寫“我”與年輕人對(duì)話的目的在于作者寄希望于青年一代，希望他們?cè)跁r(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對(duì)描寫的表達(dá)方式和作用。【解析】1、“盡責(zé)任”指如何為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。作為一個(gè)中學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，掌握好為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)2、描寫。3、遠(yuǎn)處嬌紅艷麗的晚霞和如酒似夢(mèng)的朦朧山色，與近處的枯樹殘荷、斷碣寒冰，在色調(diào)上形成強(qiáng)烈的反差對(duì)比。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒涼和清冷。這里不僅僅是客觀逼真的描繪，它既傳達(dá)了作者改變現(xiàn)狀的迫切情感，也寄托了她對(duì)未來的希望與憧憬。4、作者寄希望于青年一代，希望他們?cè)跁r(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。22、略

【分析】【分析】第一問中注意“請(qǐng)求”兩字的要求；不難找出原句；而第二問中注意“措施”兩字的要求，也不難從原文中找出答案。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題的前提是對(duì)文章要熟悉掌握，這樣才能結(jié)合問題找出答案，同時(shí)還要注意不要寫錯(cuò)別字。【解析】1、北方有侮臣者，愿借子殺之。2、請(qǐng)獻(xiàn)十金。23、略

【分析】【分析】（1）分析材料時(shí)；注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，“同時(shí)還發(fā)現(xiàn)”。說明此材料反映兩層信息，一：住宅區(qū)命名愈來愈富有詩(shī)意，凸顯文化內(nèi)涵；二：住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢(shì)。反映部分國(guó)人的崇洋心理。

（2）注意建議對(duì)象是政府；政府可以做哪些事情，可以出臺(tái)政策，可以利用媒體倡導(dǎo)等，結(jié)合政府職能提建議即可。

（3）答案不唯一，能夠反映出小區(qū)名字的韻味即可。【解析】1、住宅區(qū)命名愈來愈富有詩(shī)意，凸顯文化內(nèi)涵；住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢(shì)。反映部分國(guó)人的崇洋心理。2、示例：引導(dǎo)開發(fā)商依據(jù)樓盤所處區(qū)域的地理、人文特點(diǎn)取出富有文化內(nèi)涵的名字；倡導(dǎo)開發(fā)商弘揚(yáng)民族文化，禁用或少用“洋名”3、示例：在水一方，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。倚一灣清溪，享一方凈土；浪漫一生，相守一世。示例2：隱廬：小隱隱于山，大隱隱于市。處繁華街市，居寧?kù)o之所；隱鬧市之間，享和美人生。四、文言文閱讀(共3題，共12分)24、略

【分析】1.1】試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.2】試題分析：因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里應(yīng)注意省略句式應(yīng)補(bǔ)充完整。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.3】試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.．（1）偏愛（2）間或，偶然（3）侍奉（4）道義（每題1分，共4分）2.（1）命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。（2）高繚在晏子那里做官，晏子趕走了他。（大意對(duì)即可）3.鄒忌：敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫；高繚：侍奉三年，沒有提出任何建議。（大意對(duì)即可）啟示：我們要敢于指出別人的缺點(diǎn)。（大意對(duì)即可）25、略

【分析】1.試題分析：試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可相同都可以。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，或直接判斷正確的，或用反選排除法。A項(xiàng)中的“若”一為“你”一為“如”，C項(xiàng)中的“為”一為“做”一為“對(duì)”，D項(xiàng)中的“之”一為主謂之間無義一為代詞“這”，B項(xiàng)中的“數(shù)”都是“多次”的意思，故B對(duì)?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B2.試題分析：可先把兩句具體的翻譯一下，然后找到兩句語(yǔ)在文中的位置，聯(lián)系前后文判斷“是”的指代。注意本題是要求回答“指代什么”，而不是回答“是”字的意思?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。3.試題分析：仔細(xì)閱讀短文，抓住蔣氏自述的內(nèi)容，理解蔣氏并非真的“快樂”，而是“痛苦”，再聯(lián)系作者的感嘆“苛政猛于虎”來理解作者的“悲”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。4.試題分析：抓住文中關(guān)鍵句子比如“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛敢饷八啦渡?，?lián)系作者的感嘆“苛政猛于虎”理解突出主題的作用?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【解析】【答案】1.B(2分)2.不相同。“豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉”的“是”指的是鄉(xiāng)鄰們因賦稅而面臨死亡的威脅。“吾嘗疑乎是”的“是”指“苛政猛于虎也”這句話。3.蔣氏的“熙熙而樂”是將自己與相鄰的生活狀況比較后產(chǎn)生的．是用“一歲之犯死者二焉”的代價(jià)換來的，并不是真正的快樂。(1分)作者“聞而愈悲”的“悲”的不僅是蔣氏了，更為老百姓受賦斂的壓迫與危害之深而“悲”。(1分)4.蔣氏寧愿捕蛇也不愿意交稅，或“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。(1分)與下文蔣氏以捕蛇獨(dú)存形成對(duì)比．突出賦賦斂之毒有甚于蛇的主題。(2分．寫出對(duì)比和突出主題各1分。)26、C．C．時(shí)、時(shí)候逼近、迫近全部有的人（吳漢）等到獲得皇帝的召見，就被皇帝親近信任．（我們）想要將隊(duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人【分析】【分析】吳漢；字子顏，南陽(yáng)宛人吳漢為人樸實(shí)；厚道，說話少有文采，匆忙時(shí)（常常）不能表達(dá)自己的真實(shí)意圖．鄧禹和諸位將領(lǐng)很多人都知道這些．他們多次舉薦吳漢，吳漢（后來）被召見，并成為劉秀親近的人．建武二年，封吳漢為廣平侯．第二年春，吳漢把蘇茂圍困在廣樂，周建招集十多萬人去廣樂援救蘇茂．吳漢率領(lǐng)輕裝的騎兵沖上去，與敵人作戰(zhàn)，結(jié)果沒有取得勝利，自己從馬上摔落下來，傷了膝蓋，正撤回營(yíng)帳．諸位將領(lǐng)對(duì)吳漢說：“大敵當(dāng)前，主帥卻因傷而臥，這會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理?。眳菨h于是情緒振作起來，裹好傷口爬起來，叫人殺牛犒勞士兵，并下令軍中說：“今天是封侯之時(shí)，大家好好努力??！”于是士兵們激奮起來，氣勢(shì)倍增．第二天，大家一齊擊鼓前進(jìn)，周建的軍隊(duì)大?。?/p>

第二年；敵人帶著五萬多人夜里進(jìn)攻吳漢的營(yíng)壘，軍中士兵受驚，一片混亂，而吳漢仍然臥著不動(dòng)，不久士兵們就安定下來．就在當(dāng)夜，吳漢派遣精干的士兵沖出營(yíng)帳，突然攻擊敵人，大敗敵人的軍隊(duì)．建武十二年春，吳漢進(jìn)軍進(jìn)攻廣都，攻下了它．接著，吳漢派輕裝的騎兵去燒成都市橋．皇帝告戒吳漢說：“你只堅(jiān)守廣都，等待敵人來進(jìn)攻，不要與他們交兵作戰(zhàn)．如果敵人不敢來犯，你就轉(zhuǎn)移營(yíng)地，逼近敵人，等待他們力氣衰弱，才可以攻打他