2025年中考物理臨考解題技法訓練：力（方法與技巧）（解析版）

專題07力

—.如何把握力的概念？

【方法技巧】(1)力是物體對物體的作用：力是由物體產(chǎn)生的，力不能離開物體而存在，沒有物體，就沒

有力。

(2)力是成對出現(xiàn)的：一個物體對別的物體施力的同時，也受到后者對它施加的力。每個力都有一對相互

依存的受力物體和施力物體，獨立的一個力是不存在的，在研究力的時候，我們把受到力的物體稱為受力

物體，施加力的物體稱為施力物體。

(3)物體間力的作用是相互的：一個物體對別的物體施加力的同時，也受到后者對它的作用力。物體間的

相互作用有兩種方式：一是相互接觸的物體間通過推、拉、擠、壓等作用而產(chǎn)生的作用；二是彼此不接觸

的物體間也能發(fā)生力的作用，如磁鐵吸引鐵釘不接觸也會發(fā)生相互吸引作用；三是相互接觸物體間也不一

定有力的作用，只有它們之間發(fā)生形變時才會有力的作用。

【典例剖析】如圖所示，質(zhì)量60kg的甲同學和質(zhì)量50kg的乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而立，

如果甲用60N的力推乙，乙對甲的推力為N；乙同學重力的反作用力的施力物是0(選填“甲

同學”、“乙同學”、“滑板”或“地球”)

【答案】60乙同學

【解析】

川由受力分析可知，甲對乙的推力與乙對甲的推力是一對相互作用力，大小相等，由題意可知，甲對乙的

推力為60N,故乙對甲的推力也為60N。

⑵乙同學受到重力的作用，重力的施力物體是地球，乙同學受到地球的重力的作用力的同時，地球也受到

乙同學的重力的反作用力，施力物體是乙同學。

--如何理解力的作用效果和物體運動狀態(tài)改變？

【方法技巧】(1)力作用在物體上產(chǎn)生的效果有兩種：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力還可以改變物體的

形狀，物體形狀改變包括物體的體積的變化，是指物體被拉伸、壓縮、彎曲和扭轉(zhuǎn)。我們可以通過力的效

果感知力的存在。

(2)運動狀態(tài)通常用速度描述，速度的大小或方向改變，物體的運動狀態(tài)就發(fā)生了改變；只有當物體一直

處于靜止或勻速直線運動時，物體的運動狀態(tài)才沒有改變。

(3)物體運動狀態(tài)的改變是指物體運動速度大小的改變和運動方向的改變。物體由靜止到運動或由運動到

靜止，物體運動由快到慢或慢到快，物體的運動的方向改變等都是物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。如，做勻速圓

周運動的物體，雖然速度大小不變，但是運動方向時刻變化，因此物體的運動狀態(tài)是改變的。

【典例剖析】2021年5月15日，“天問一號”火星著陸器成功著陸火星表面。如圖所示，著陸器啟動反推火

箭向下噴火減速著陸，利用了物體間力的作用是的，同時說明力可以改變物體的。

【答案】相互運動狀態(tài)

【解析】

⑴著陸器啟動反推火箭向下噴火減速著陸，地面對火箭一個向上的力，從而減速，故說明力的作用是相互

的。

⑵物體的速度發(fā)生了變化，故物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，故說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。

三.如何畫力的示意圖？

【方法技巧】畫力的示意圖的步驟是：

(1)確定受力物體，為了作圖方便，通常用一個方框來表示受力的物體。

(2)確定力的作用點，作用點必須畫在受力物體上，一般畫在物體的重心。

(3

）畫線段反映力的大小。從作用點沿力的方向畫一條線段，線段的長度能粗略反映力的大小，在同一圖中,

力越大，線段越長。

（4）在線段的末端畫上箭頭表示力的方向。箭頭末端和線段的端點要對齊。并在箭頭一旁標上力的符號

和數(shù)值。

注意：畫重力的示意圖時，作用點必須畫在重心上，且方向一定是豎直向下。

【典例剖析】用60N的力沿水平方向向左推木箱，在圖中畫出力的示意圖（力的作用點為A點）。

A.

///////////////////////

A

77777777777777777777777

【解析】

由圖示知，水平推力的方向水平向左，作用點為4作圖如下：

A

F=60N

77777777777777777777777"

四.如何確定彈簧測力計的示數(shù)？

彈簧測力計受力平衡時所顯示的示數(shù)就是彈力大小。不要誤認為測力計受力平衡時合力為零視為彈力的大

小。

【典例剖析】兩個相同規(guī)格的彈簧測力計以如圖（1）所示方式懸掛一個重物，上面彈簧測力計（甲）的示

數(shù)和下面彈簧測力計（乙）的示數(shù)分別為乃和當對彈簧測力計甲施加大小為尸的豎直拉力，使整個裝

置沿豎直向下做勻速運動時如圖（2）所示，彈簧測力計甲和乙的示數(shù)分別為F3和居。則

FiF2F4（前兩空均填“大于”“小于”或“等于"）,表示R6、和網(wǎng)三者關(guān)系的等式為

F=。（不考慮空氣的作用）

【答案】大于等于2F，F(xiàn)4

【解析】

口］［2］設兩個相同規(guī)格的彈簧測力計重力為G,物體的重力為GT由圖可知，乙彈簧測力計的掛鉤上都懸掛

重物，即

F2=F4=G'

掛在墻上的甲彈簧測力計的掛鉤上懸掛一個彈簧測力計和一個重物，則

Fi=G+G

故B大于B等于居。

［3］如圖所示，先運用整體思想，整個裝置沿豎直向下做勻速運動，故整個裝置受力平衡，將彈簧測力計（甲）

和彈簧測力計（乙）及重物看作是整體，受力分析可得

F=G'+2G?

再利用分割思想，只看彈簧測力計（乙）及重物，受力分析可得

F3=F4+G?

下面的彈簧測力計的示數(shù)

F4=G'?

由①②③式可得

F=2F3-F4

五.如何進行受力分析？

【方法技巧】(1)首先要確定研究對象(可以把它從周圍物體中隔離出來，只分析它所受的力，不考慮研

究對象對周圍物體的作用力)；

(2)在分析物體受力時，應先考慮重力，然后是彈性力、摩擦力等，并分析物體在已知力的作用下，將產(chǎn)

生怎樣的運動或運動趨勢；

(3)根據(jù)物體的運動或運動趨勢及物體周圍的其它物體的分布情況，確定力，保證力既不能多也不能少；

(4)畫出研究對象的受力示意圖；

(5)檢驗，根據(jù)物體的運動狀態(tài)和平衡力的知識來檢驗所畫出的力是否正確。

【典例剖析】

L小渝同學通過查資料得知，彈簧的彈力大小滿足胡克定律尸Ax,其中左稱為勁度系數(shù)，由彈簧自身

決定，△尤是彈簧的伸長量。小渝同學用如圖所示的三個裝置進行探究，彈簧和小球均完全相同，彈簧原長

Ao=12cm,勁度系數(shù)上0.5N/cm,小球重力為2N,彈簧和細線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計，靜止時各

彈簧的長度分別為L、L2、Li,下列說法正確的是()

A.Li=L2=L3=16cm

B.甲圖中彈簧所受合力為2N

C.乙圖中彈簧的彈力為4N

D.丙圖中細線的拉力是2N

【答案】A

【解析】

AC.結(jié)合題意及圖示知，甲、乙、丙圖中的彈簧完全相同，靜止時彈力都等于小球的重力2N,則彈簧的伸

長量

F2N.

Ar=—=-------=4cm

k0.5N/cm

那么靜止時各彈簧的長度

LI=L2=L3=LO+^X=12cm+4cm=16cm

故A正確，C錯誤；

B.甲圖中，彈簧處于靜止，即處于平衡狀態(tài)，則受到合力為ON,故B錯誤；

D.丙圖中，將兩個小球及彈簧看成一個整體，而彈簧的質(zhì)量不計，則細線受到的拉力等于兩個小球的重力

為4N,故D錯誤。

故選Ao

2.如圖所示，籃球隊員小明在進行上拋球訓練，不計空氣阻力，豎直向上拋出去的籃球（