13導(dǎo)體和絕緣體 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

13導(dǎo)體和絕緣體說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13導(dǎo)體和絕緣體說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“導(dǎo)體和絕緣體”這一主題，以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究導(dǎo)體和絕緣體的特性。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過(guò)引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別；3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，形成科學(xué)概念；4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的能力，提高科學(xué)思維水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在合作中學(xué)習(xí)交流，共同解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確導(dǎo)體和絕緣體的定義及區(qū)別：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生理解導(dǎo)體（如金屬、人體）能導(dǎo)電，而絕緣體（如塑料、橡膠）則不易導(dǎo)電。

-掌握導(dǎo)體和絕緣體的常見(jiàn)實(shí)例：通過(guò)列舉日常生活中的導(dǎo)體和絕緣體，如電線、水杯、手機(jī)、橡皮等，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)電或不導(dǎo)電的原因：難點(diǎn)在于解釋為什么有些物質(zhì)能導(dǎo)電，而有些物質(zhì)不能，這涉及到物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和電子流動(dòng)的概念。

-實(shí)驗(yàn)中觀察和記錄現(xiàn)象：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中電流的強(qiáng)弱變化，需要教師指導(dǎo)如何觀察電路的連接和電流表的變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備導(dǎo)體和絕緣體的圖片、電路圖、電流表等圖表，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬棒、塑料棒、電線、電池、電流表、開(kāi)關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體物品，如鑰匙、塑料杯、電線等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些物品是導(dǎo)體，哪些是絕緣體嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出導(dǎo)體和絕緣體的初步認(rèn)識(shí)，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-導(dǎo)體和絕緣體的定義：通過(guò)PPT展示導(dǎo)體和絕緣體的定義，讓學(xué)生理解兩種材料的區(qū)別。

-實(shí)例分析：列舉生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體，如人體、水、金屬、塑料等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察導(dǎo)體和絕緣體在電路中的作用。

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-討論交流：小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：針對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的定義、實(shí)例等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)體和絕緣體的定義、區(qū)別及在生活中的應(yīng)用。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)體和絕緣體，你們有什么收獲？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集家中或?qū)W校中導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)例，并做好記錄。

2.思考導(dǎo)體和絕緣體在生活中的作用，并寫(xiě)下自己的見(jiàn)解。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.導(dǎo)體和絕緣體的定義

-導(dǎo)體：能夠允許電流通過(guò)的物質(zhì)，如金屬、人體、酸堿鹽溶液等。

-絕緣體：不易允許電流通過(guò)的物質(zhì)，如塑料、橡膠、玻璃等。

2.導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別

-導(dǎo)體內(nèi)部有自由電子，能夠自由移動(dòng)，從而導(dǎo)電。

-絕緣體內(nèi)部幾乎沒(méi)有自由電子，電子被束縛在原子或分子中，不易導(dǎo)電。

3.常見(jiàn)導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)例

-導(dǎo)體：金屬（如銅、鋁）、人體、酸堿鹽溶液、大地等。

-絕緣體：塑料、橡膠、玻璃、陶瓷、空氣等。

4.導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用

-導(dǎo)體在電路中的作用：傳輸電能、信號(hào)等。

-絕緣體在電路中的作用：防止電流泄漏、保護(hù)電路元件等。

5.導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證導(dǎo)體和絕緣體的導(dǎo)電性。

-實(shí)驗(yàn)器材：金屬棒、塑料棒、電池、電流表、開(kāi)關(guān)等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將金屬棒連接到電池和電流表之間，觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)。

2.將塑料棒連接到電池和電流表之間，觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)。

3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出導(dǎo)體和絕緣體的導(dǎo)電性差異。

6.導(dǎo)體和絕緣體的安全知識(shí)

-導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用：了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用，提高安全意識(shí)。

-避免接觸高壓電源：高壓電源附近存在危險(xiǎn)，應(yīng)避免接觸。

-使用絕緣體保護(hù)：在接觸電器時(shí)，使用絕緣手套、絕緣鞋等防護(hù)用品。

7.導(dǎo)體和絕緣體的科學(xué)探究

-科學(xué)探究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)等。

-提高科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)導(dǎo)體和絕緣體的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

8.導(dǎo)體和絕緣體的跨學(xué)科知識(shí)

-物理學(xué)：了解導(dǎo)體和絕緣體的物理性質(zhì)。

-生物學(xué)：了解生物體內(nèi)導(dǎo)體和絕緣體的作用。

-工程學(xué)：了解導(dǎo)體和絕緣體在工程中的應(yīng)用。

9.導(dǎo)體和絕緣體的拓展知識(shí)

-超導(dǎo)體：在極低溫度下，某些材料能夠完全導(dǎo)電，稱(chēng)為超導(dǎo)體。

-介電體：介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料，具有一定的導(dǎo)電性。

-復(fù)合材料：將導(dǎo)體和絕緣體結(jié)合在一起，形成具有特定功能的復(fù)合材料。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象的導(dǎo)體和絕緣體概念更加形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身操作和觀察，加深對(duì)導(dǎo)體和絕緣體特性的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能存在操作不當(dāng)或忽視安全規(guī)程的情況，需要教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的教育。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范教育：在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)中融入與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到導(dǎo)體和絕緣體在生活中的重要性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①導(dǎo)體和絕緣體定義

-導(dǎo)體：能導(dǎo)電的物質(zhì)

-絕緣體：不易導(dǎo)電的物質(zhì)

②導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別

-導(dǎo)體：金屬、人體、酸堿鹽溶液等

-絕緣體：塑料、橡膠、玻璃等

③常見(jiàn)導(dǎo)體和絕緣體實(shí)例

-導(dǎo)體：鑰匙、電線、水杯等

-絕緣體：橡皮、塑料杯、玻璃等

④導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用

-電路中的傳導(dǎo)和