12自然資源的回收與再利用 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版

12自然資源的回收與再利用說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員教材分析12自然資源的回收與再利用說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版

本課是六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的重要性，學(xué)習(xí)如何回收與再利用自然資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解常見(jiàn)的回收方法，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和分類可再生資源，培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.自然資源的分類與特性；2.回收與再利用的方法及意義。

難點(diǎn)：1.如何在實(shí)際生活中應(yīng)用回收與再利用的知識(shí)；2.學(xué)生對(duì)資源回收意識(shí)的理解和應(yīng)用。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生直觀了解不同自然資源的特性和分類；2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何回收和再利用資源；3.引導(dǎo)學(xué)生反思日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)措施；4.結(jié)合環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解資源回收的長(zhǎng)期影響和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高環(huán)保實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，通過(guò)生動(dòng)的講解，引入課程主題，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架；2.討論法，組織學(xué)生就資源回收的實(shí)際案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維；3.實(shí)驗(yàn)法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源回收的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：1.多媒體展示，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然資源的回收與再利用過(guò)程；2.互動(dòng)軟件，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；3.實(shí)物操作，準(zhǔn)備一些回收物品，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)回收流程的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些資源可以被回收再利用？

2.提問(wèn)：你們知道哪些回收標(biāo)志？它們分別代表什么意思？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出課題《12自然資源的回收與再利用》。

二、講授新課（20分鐘）

1.自然資源的分類與特性（10分鐘）

-講解自然資源的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的重要性。

-通過(guò)圖片和實(shí)例，展示可再生資源和非可再生資源的特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)不同類型自然資源的回收方法。

2.回收與再利用的方法及意義（10分鐘）

-講解垃圾分類的基本原則和分類方法。

-介紹廢紙、塑料、玻璃、金屬等常見(jiàn)物品的回收流程。

-分析回收與再利用的意義，如節(jié)約資源、減少污染等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作，完成資源回收流程圖，展示回收過(guò)程。

2.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)回收過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在日常生活中，如何做到節(jié)約資源、減少浪費(fèi)？

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將回收與再利用的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分組討論，提出具體的實(shí)施方案。

3.各小組分享方案，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從自身做起，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)大家持續(xù)踐行環(huán)保理念。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)回收與再利用的重要性。

2.布置作業(yè)：收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保案例，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的自然資源，如水、土壤、空氣、礦物、植物、動(dòng)物等。

-學(xué)生能夠理解可再生資源和非可再生資源的區(qū)別，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-學(xué)生能夠掌握基本的資源回收方法，如垃圾分類、廢品回收等。

-學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的資源回收方案。

2.過(guò)程與方法

-學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，提高科學(xué)探究能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)自然資源的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。

具體的學(xué)習(xí)效果包括：

-學(xué)生能夠列舉至少五種可再生資源和三種非可再生資源，并解釋它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠正確分類生活中的垃圾，并說(shuō)明不同垃圾分類的重要性。

-學(xué)生能夠描述至少兩種常見(jiàn)的資源回收方法，并說(shuō)明其環(huán)保意義。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，參與討論，提出自己的想法和建議。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)資源回收的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠撰寫一份簡(jiǎn)單的資源回收?qǐng)?bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生能夠在日常生活中，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，如減少用水、減少塑料使用等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《12自然資源的回收與再利用》，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放環(huán)保宣傳片，學(xué)生們對(duì)資源回收有了初步的認(rèn)識(shí)，提問(wèn)環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于回收標(biāo)志的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有花太多時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解。以后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于回收標(biāo)志的實(shí)例，讓學(xué)生們更加直觀地理解。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解資源回收的意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于垃圾分類和廢品回收的流程掌握得比較好，這讓我很高興。但是，在講解一些較為復(fù)雜的回收過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開(kāi)始顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，讓所有學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了資源回收流程圖的小組活動(dòng)，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，沒(méi)有很好地利用時(shí)間，導(dǎo)致活動(dòng)效率不高。今后，我可以在活動(dòng)前明確時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都能有足夠的時(shí)間完成任務(wù)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，這有助于激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保話題不太感興趣，回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地融入環(huán)保教育，讓學(xué)生們從小樹立環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加關(guān)于回收標(biāo)志的講解，讓學(xué)生們有更深入的