【部編版】七年級歷史上冊 《西漢建立和“文景”之治》 公開課聽課評課記錄

【部編版】七年級歷史上冊《西漢建立和“文景”之治》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《西漢建立和“文景”之治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示西漢建立的歷史背景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了西漢的建立過程，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述文景之治時，老師學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生通過查閱資料、分享觀點，加深對文景之治的理解。同時，老師還通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的分析問題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了文景之治的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上多次提問，鼓勵學(xué)生回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，分享自己的觀點，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對文景之治表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真做好筆記。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，老師運用多媒體設(shè)備展示了歷史圖片和視頻，直觀地展示了西漢建立和文景之治的過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本次公開課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，既有對知識的掌握，也有對能力的培養(yǎng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對《西漢建立和“文景”之治》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較為深入的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握西漢的建立過程、文景之治的特點及其意義。在技能方面，學(xué)生通過討論、分析等實踐活動，提高了自己的歷史思維能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本次教學(xué)公開課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。張華老師通過介紹西漢建立和文景之治的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到了和平穩(wěn)定對社會發(fā)展的重要性，激發(fā)了學(xué)生對國家歷史的熱愛。同時，老師還通過分析文景之治時期的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，使學(xué)生明白了勤勞、節(jié)儉、謙虛等品質(zhì)對于個人和國家發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本次公開課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了良好的培養(yǎng)。但在課堂互動方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的參與度和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次公開課整體印象深刻，張華老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面表現(xiàn)出較高的專業(yè)水平。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，老師在情感態(tài)度價值觀方面的引導(dǎo)也做得很好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議老師進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間和空間，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）在課堂互動方面，老師可以更多地采取小組合作、角色扮演等教學(xué)方式，增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議老師進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，充分運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，對老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的