粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 等高線與地形圖的判讀》自主聽課評(píng)課記錄

粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)等高線與地形圖的判讀》自主聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)等高線與地形圖的判讀

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示實(shí)際地形圖，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了等高線的概念和特點(diǎn)，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，學(xué)生能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜、有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)緊湊，學(xué)生能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地形圖等，通過直觀展示和分析，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還運(yùn)用了在線教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)等高線的概念和特點(diǎn)有了清晰的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行地形圖的判讀。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)等高線的定義、特點(diǎn)和判讀方法有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠在實(shí)際地形圖上進(jìn)行正確的判讀。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地使用地形圖進(jìn)行地形分析，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與程度，可以看出他們對(duì)地理學(xué)科有著積極的興趣和熱情。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與討論，提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還能夠認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)了對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)同感和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。此外，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決問題。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，他可以增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受地形圖的應(yīng)用和地理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。此外，張教師還可以利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂延伸，提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師能夠了解最