2024秋九年級歷史上冊 第七單元 工業(yè)革命和工人運動的興起 第20課 第一次工業(yè)革命說課稿 新人教版001

2024秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運動的興起第20課第一次工業(yè)革命說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“2024秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運動的興起第20課第一次工業(yè)革命”展開，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解第一次工業(yè)革命的歷史背景、重要發(fā)明和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和科技意識。通過分析工業(yè)革命對世界歷史進程的推動作用，讓學(xué)生認識到科技發(fā)展對社會進步的巨大意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析歷史事件的能力，理解科技發(fā)展對社會變革的推動作用，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。通過探究工業(yè)革命對生產(chǎn)方式、社會結(jié)構(gòu)和文化觀念的影響，提升學(xué)生的歷史思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對科技進步的探究興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明及其對生產(chǎn)方式的影響；

②工業(yè)革命對社會經(jīng)濟、政治和文化的深遠影響。

2.教學(xué)難點，

①理解第一次工業(yè)革命的技術(shù)變革是如何推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展的；

②分析工業(yè)革命中資本家和工人階級之間的關(guān)系變化，以及這一變化對工人運動興起的作用；

③評估第一次工業(yè)革命對世界歷史發(fā)展的影響，特別是對東方國家的沖擊與反應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、白板。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、歷史教學(xué)網(wǎng)站。

信息化資源：工業(yè)革命相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史地圖。

教學(xué)手段：PPT演示、實物模型展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明及其影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蒸汽機的發(fā)明對交通運輸有何影響？”、“工業(yè)革命如何改變了社會結(jié)構(gòu)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解第一次工業(yè)革命，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示蒸汽機模型或播放工業(yè)革命相關(guān)視頻，引出“第一次工業(yè)革命”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解蒸汽機、紡織機等關(guān)鍵發(fā)明對生產(chǎn)方式的影響，結(jié)合實例如棉紡織業(yè)的機械化進程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析工業(yè)革命對不同社會階層的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“工業(yè)革命是否導(dǎo)致了環(huán)境污染？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗工業(yè)革命對社會變遷的影響。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“工業(yè)革命對工人階級的影響”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的核心知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解第一次工業(yè)革命的知識點，掌握工業(yè)革命對社會的影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于工業(yè)革命對社會經(jīng)濟、政治和文化影響的案例分析作業(yè)，如“分析工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)的影響”。

提供拓展資源：提供與工業(yè)革命相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工業(yè)革命知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明，如蒸汽機、紡織機等，并了解這些發(fā)明對生產(chǎn)方式的影響。

2.學(xué)生能夠分析工業(yè)革命對交通運輸、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的變革，理解工業(yè)化進程對社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變。

3.學(xué)生能夠闡述工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)的影響，包括階級結(jié)構(gòu)、城市化進程、人口流動等方面。

4.學(xué)生能夠理解工業(yè)革命對世界歷史發(fā)展的影響，包括對東方國家的沖擊與反應(yīng)。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等活動，提高了獨立思考和解決問題的能力。

2.學(xué)生在分析歷史事件時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

3.學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動時，提升了團隊合作和溝通能力。

4.學(xué)生通過對比不同歷史時期的科技發(fā)展，培養(yǎng)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.學(xué)生認識到科技發(fā)展對社會進步的巨大意義，激發(fā)了對科技進步的探究興趣。

2.學(xué)生通過了解工業(yè)革命對工人階級的影響，增強了社會責(zé)任感和同情心。

3.學(xué)生認識到工業(yè)革命對世界歷史發(fā)展的深遠影響，培養(yǎng)了全球視野和歷史使命感。

4.學(xué)生在分析歷史事件時，培養(yǎng)了尊重歷史、客觀評價歷史人物和歷史事件的態(tài)度。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠熟練運用歷史知識，分析工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)的影響，如“工業(yè)革命如何改變了英國的社會階層？”

2.學(xué)生能夠結(jié)合實例，闡述工業(yè)革命對交通運輸?shù)耐苿幼饔?，如“蒸汽機的發(fā)明對鐵路運輸有何影響？”

3.學(xué)生能夠通過小組討論，分析工業(yè)革命對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的變革，如“工業(yè)革命如何改變了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)方式？”

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠運用所學(xué)知識，對工業(yè)革命對世界歷史發(fā)展的影響進行深入思考，如“工業(yè)革命對東方國家的沖擊與反應(yīng)有哪些？”

5.學(xué)生在參與實踐活動時，能夠發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成課題研究，如“小組合作探究工業(yè)革命對英國城市化的影響。”

五、評價與反饋

1.通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等形式，評價學(xué)生對工業(yè)革命相關(guān)知識的掌握程度。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

3.及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.定期組織知識競賽、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

六、總結(jié)板書設(shè)計1.①第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明