2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第5周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、批判性思維和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，并從中提煉科學(xué)結(jié)論。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于金屬的化學(xué)性質(zhì)涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)原理，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容可能存在以下情況：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)金屬的基本性質(zhì)有一定了解，但對(duì)于金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律和條件可能理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解來(lái)鞏固和拓展。

2.能力水平：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，特別是在金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，如何控制反應(yīng)條件、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)相對(duì)較弱，需要通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)等形式，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)感興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)槌橄蟮幕瘜W(xué)原理和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)步驟而感到學(xué)習(xí)壓力，需要教師耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身操作體驗(yàn)化學(xué)變化。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)觀察后，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)視頻和圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)操作演示：通過(guò)教師的示范操作，確保學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)步驟。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂提問和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.利用多媒體展示金屬在生活中應(yīng)用的照片，如金屬建筑、金屬制品等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.提問：金屬在生活中有哪些作用？為什么金屬制品比其他材料更受歡迎？

c.引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的特性和化學(xué)性質(zhì)，引出本節(jié)課的主題——金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.講解金屬的活潑性，通過(guò)金屬活動(dòng)性順序表，讓學(xué)生了解金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

b.通過(guò)實(shí)際案例，如鐵生銹、鋁與氧氣反應(yīng)等，講解金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。

c.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，如鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鐵。

d.小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理，并預(yù)測(cè)可能發(fā)生的反應(yīng)。

e.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

f.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，如置換反應(yīng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)。

b.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

c.針對(duì)練習(xí)題中的典型錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

b.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享實(shí)驗(yàn)觀察和心得體會(huì)。

c.提出本節(jié)課的思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后深入思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

b.提醒學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解金屬在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

c.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的活潑性、金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律和化學(xué)方程式。學(xué)生在課后練習(xí)中能夠準(zhǔn)確書寫金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，并能夠根據(jù)反應(yīng)規(guī)律預(yù)測(cè)可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何安全、規(guī)范地進(jìn)行金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、控制反應(yīng)條件、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察力。

3.分析問題和解決問題的能力

在實(shí)驗(yàn)觀察和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)原理，分析金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，提出合理的解釋。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如預(yù)測(cè)金屬在不同條件下的反應(yīng)情況，為實(shí)際應(yīng)用提供理論支持。

4.科學(xué)探究精神

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，并從中得出科學(xué)結(jié)論。這種探究精神有助于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和研究。

5.安全意識(shí)和責(zé)任感

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況，如金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣時(shí)的安全操作。他們提高了安全意識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)責(zé)任感。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻?、交流和分享中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.課后學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解金屬在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理論，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理論應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合：利用多媒體展示金屬的物理性質(zhì)和應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受金屬的特性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生存在不規(guī)范的操作，如未穿戴實(shí)驗(yàn)服、未佩戴護(hù)目鏡等，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)生的安全。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不夠深入：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析往往停留在表面，未能深入挖掘其背后的化學(xué)原理。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性和積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范教育：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守規(guī)范，保障實(shí)驗(yàn)安全。

2.深化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，提高學(xué)生的分析能力。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

4.增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課程設(shè)計(jì)中，我會(huì)適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

5.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬活動(dòng)性順序

-金屬與氧氣反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)

-金屬與鹽溶液反應(yīng)

②金屬與氧氣反應(yīng)

-反應(yīng)類型：氧化反應(yīng)

-常見金屬：鐵、鋁

-化學(xué)方程式：如4Fe+3O2→2Fe2O3

③金屬與酸反應(yīng)

-反應(yīng)條件：金屬活潑性大于氫

-常見金屬：鋅、