重慶市梁平區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

重慶市梁平區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（19分）1．認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。??森林擋住了shìxiàn，我側(cè)著nǎodai欣賞風(fēng)景，這是chōngmǎn詩(shī)意的生活！??kǒngquè在wùméngméng的草地上tiàowǔ。2．根據(jù)查字典或詞典的要求填空。（1）“放”字用音序查字法先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)?！胺拧痹谧值渲杏腥缦陆忉?zhuān)孩俳饷摷s束，得到自由；②散（sàn）；③擱、置?！胺徘纭币辉~中的“放”應(yīng)選擇第種解釋。（2）“意思”一詞在詞典中的意思有：a思想內(nèi)容；b趣味；c指表示一點(diǎn)心意。請(qǐng)為下列句子中的“意思”選出正確的解釋。（填序號(hào)）

①老屋想，這倒很有意思。

②我終于弄明白了這首詩(shī)的意思。3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（1）天云春秋林染提吊忙亂張舞（2）每逢十月，遠(yuǎn)山，美麗如畫(huà)。（3）上學(xué)時(shí)間快到了，他才開(kāi)始地收拾東西。二、選擇題（10分）4．下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。A．蠟燭[là]胳臂[bì] B．粗壯[cū]壓跟[yā]C．觀察[chá]挑促織[tiāo] D．琴聲[qín]放假[jià]5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．小麗搖了搖頭，小聲說(shuō)：“不是我干的?！盉．“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了?！盋．“快來(lái)幫幫我?。　眿寢尨蠼械?。D．我不知道，媽媽說(shuō)：“我真的不知道。”6．下面對(duì)句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．光持石/擊甕/破之 B．群兒/戲/于庭C．眾皆/棄去 D．足跌/沒(méi)/水中7．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．小鹿在溪邊散步。B．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。C．灰雀在樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在林中吹著口笛。8．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．理解難懂的詞語(yǔ)可以運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、看注釋等方法。B．寫(xiě)日記要先寫(xiě)當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息，再寫(xiě)日記的正文。C．略讀課文可以讀得粗略一些，了解大意就行，但每個(gè)字詞必須理解。D．一段話的關(guān)鍵語(yǔ)句可以在這段話的開(kāi)頭，也可以在這段話的中間或末尾。三、按要求完成任務(wù)（16分）9．按要求完成句子練習(xí)。（1）用修改符號(hào)修改病句。她穿著一件厚厚的棉衣，一頂卡通帽子走出了家門(mén)。（2）翠鳥(niǎo)站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。（照樣子寫(xiě)小動(dòng)物的動(dòng)作）小狗，。（3）讀句子，填空并照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。風(fēng)，是那么活潑！它從無(wú)人知曉的地方跑來(lái)，帶著小草跳舞、狂歡。①這句話中，作者把風(fēng)和小草當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，非常有新意。讓你覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)有：（至少寫(xiě)3個(gè)）②我也能仿照例句，添加恰當(dāng)有新鮮感的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體。鳥(niǎo)兒，是那么！它停在高高的樹(shù)枝上，。10．根據(jù)積累的內(nèi)容填空。（1）古人說(shuō)得好，“。”如果我們每個(gè)人對(duì)待別人都像對(duì)待自己、愛(ài)惜自己一樣，還有什么問(wèn)題不能解決呢？（2）風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像銅鏡，平滑光亮。此情此景，不禁讓我想起了劉禹錫盛贊洞庭湖的詩(shī)句“，”。（3）孔子評(píng)價(jià)顏回“”，這給予了我們有益的啟示：不要把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，同樣的錯(cuò)誤不要犯兩次。四、閱讀（25分）課內(nèi)閱讀。??我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

??每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。11．從選段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。整齊——縮減——12．選段中的“小巴掌”指的是。13．從選段的描述中，我讀出了作者對(duì)這份美景的之情。閱讀理解。去年的石榴①“睡不著呀，講一個(gè)故事吧！”可愛(ài)的石榴花倚在枝頭，對(duì)樹(shù)媽媽撒嬌。

②“那講一個(gè)去年的故事，”樹(shù)媽媽說(shuō)。

③“去年這個(gè)時(shí)候，你的哥哥姐姐快要結(jié)成果子了，一個(gè)小男孩路過(guò)，想摘一朵回家。我（連忙慌忙）說(shuō)：‘它們都會(huì)變成很好的石榴，到時(shí)候，你再來(lái)摘一個(gè)吧！’從那天起呀，他每天都會(huì)來(lái)，看到每一朵花都變成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常開(kāi)心，有時(shí)還會(huì)坐在樹(shù)下，讀一天的書(shū)呢！”④“真好呀，后來(lái)呢？”⑤樹(shù)媽媽嘆了口氣。⑥“后來(lái)，一天早上，____。”⑦“那……那小男孩不是什么都沒(méi)有了嗎？”石榴花（急忙匆忙）問(wèn)。⑧“別急呀，”樹(shù)媽媽?zhuān)[秘神秘）地笑起來(lái)，“小男孩知道后，傷心地哭了起來(lái)，我告訴他，我早就請(qǐng)蝴蝶在草叢里偷偷藏了兩個(gè)石榴，一個(gè)給它，一個(gè)留給小男孩。他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢！”

⑨石榴花對(duì)這個(gè)故事很滿(mǎn)意，安心地睡著了。

⑩第二天早上，陽(yáng)光正好，石榴花睜開(kāi)眼睛，看到一個(gè)小男孩。____14．聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)里找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。15．讀文中畫(huà)線的句子，通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“欣慰”的意思是（）A．欣賞 B．慰問(wèn) C．欣喜16．讀短文，體會(huì)小男孩的心情變化，在橫線上寫(xiě)上表示心情的詞語(yǔ)?？吹绞窕ㄗ兂尚」拥弥記](méi)有了找到樹(shù)媽媽留下的石榴17．閱讀短文，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

①聯(lián)系上下文，對(duì)第⑥自然段的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)，最合理的一項(xiàng)是（）

A.建筑工人來(lái)到石榴樹(shù)下，我聽(tīng)見(jiàn)它們正商議著要把所有的石榴樹(shù)砍去，把這里建成繁華的游樂(lè)園。

B.種下我的人突然出現(xiàn)了，他搬來(lái)兩個(gè)大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛?lái)，運(yùn)走了。

C.小男孩又來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)了，他看著許多小鳥(niǎo)在偷偷啄石榴，于是會(huì)動(dòng)雙手，大聲叫嚷著把小鳥(niǎo)嚇走了。

②結(jié)合短文內(nèi)容，預(yù)測(cè)這個(gè)故事的結(jié)局，并把故事情節(jié)寫(xiě)在文中的橫線上。18．短文第⑨自然段寫(xiě)到“石榴花對(duì)這個(gè)故事很滿(mǎn)意，聽(tīng)完就安心地睡著了?！蹦阒朗窕▽?duì)這個(gè)故事很“滿(mǎn)意”的原因是什么嗎？19．文中的樹(shù)媽媽、石榴花和小男孩，你最喜歡誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。五、寫(xiě)作（30分）20．習(xí)作??在一個(gè)神秘的大森林里，住著愛(ài)吹牛的野豬、心直口快的小猴和樂(lè)于助人的大象。這天，天黑了，森林里陰森得可怕。一只迷路的呆頭鵝正垂頭喪氣地向前走著……請(qǐng)根據(jù)以上提示，發(fā)揮你豐富的想象，續(xù)編一個(gè)有趣的童話故事，記得起一個(gè)有趣的題目喲！

??要求：可以根據(jù)故事發(fā)展的需要添加自己喜歡的角色。句子寫(xiě)通順，故事完整、連貫。

答案解析部分1．【答案】視線；腦袋；充滿(mǎn)；孔雀；霧蒙蒙；跳舞【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“視線”的“視”不要寫(xiě)成形近字“現(xiàn)”；“孔雀”的“雀”不要寫(xiě)成同音字“雀”；“跳舞”的“舞”中間不要少寫(xiě)一豎。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：視線；腦袋；充滿(mǎn)；孔雀；霧蒙蒙；跳舞

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】（1）F；fàng；②（2）b；a【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典【解析】【分析】（1）本題考查的是按要求查字典。音序查字法：用“音序查字法”首先要讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音序確定應(yīng)查什么字母。然后在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁(yè)碼。音節(jié)：音節(jié)是指整個(gè)拼音（包括聲母、韻母以及音調(diào)）。

音序：以漢語(yǔ)拼音為順序，指音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)。“放”字用音序查字法先查大寫(xiě)字母F，再查音節(jié)fàng?！胺徘纭钡囊馑际怯暄┖筇鞖廪D(zhuǎn)晴，“放”的意思是散。

（2）①本題中“意思”的意思是趣味，指這非常有趣。

②本題中“意思”的意思是思想內(nèi)容，指“我”終于弄明白了這首詩(shī)的內(nèi)容。

故答案為：（1）Ffàng②；（2）ba。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。3．【答案】（1）高；淡；華；實(shí)；層；盡；心；膽；手；腳；牙；爪（2）層林盡染（3）手忙腳亂【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】(1)補(bǔ)充后的詞語(yǔ)依次是：天高云淡春華秋實(shí)層林盡染提心吊膽手忙腳亂張牙舞爪

（2）層林盡染：連綿群山上層層樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像是被染過(guò)顏色一樣。根據(jù)語(yǔ)境選“層林盡染”。

（3）手忙腳亂：手腳十分忙亂。形容做事慌亂而無(wú)條理。根據(jù)語(yǔ)境選“手忙腳亂”。

故答案為：(1)高淡華實(shí)層盡心膽手腳牙爪；（2）層林盡染；（3）手忙腳亂。

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)和選詞填空。補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，“臂”讀“bì”時(shí)，意思是胳膊；讀“bei”時(shí)，用于詞語(yǔ)“胳臂”。因此，“胳臂”的“臂”應(yīng)讀“bei”。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，“壓”讀“yā”時(shí)，意思是從上面加力；讀“yà”時(shí)，意思是根本，從來(lái)。因此，“壓根”的“壓”應(yīng)讀“yà”。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“挑”讀“tiāo”時(shí)，意思是擔(dān)；讀“tiǎo”時(shí)，意思是用細(xì)長(zhǎng)的或有尖的東西撥開(kāi)或撥出。因此，“挑促織”的“挑”應(yīng)讀“tiǎo”。

D項(xiàng)正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，“我不知道，”為媽媽說(shuō)的話，加引號(hào)，“媽媽說(shuō)”提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。6．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分【解析】【分析】A．有誤，“光持石擊甕破之”意思是司馬光拿石頭砸開(kāi)了缸。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃為：光/持石/擊甕/破之。

B．有誤，句意：一群小孩子在庭院中玩耍。根據(jù)意義劃分為：群兒/戲于庭。

C．有誤，句意：其他的小孩子都跑掉了。根據(jù)意義劃分為：眾/皆棄去。

D．正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析【解析】【分析】A.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！吧⒉健笔侨说纳駪B(tài)，句子把小鹿人格化，更加生動(dòng)形象。

B.此句運(yùn)用了夸張的修辭手法。“一半是水，一半是魚(yú)”言過(guò)其實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島中魚(yú)的數(shù)量多。

C.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！案璩笔侨说膭?dòng)作，句子把灰雀人格化，生動(dòng)形象。

D.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。“吹著口笛”是人的動(dòng)作，句子把東風(fēng)人格化，生動(dòng)形象。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法。修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。8．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)【解析】【分析】A、B、D正確。C.不正確，略讀課文的要求是：做讀書(shū)筆記，記錄一下書(shū)本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。略讀，又叫通讀，檢查性閱讀的方式之一。即對(duì)稿件進(jìn)行通篇閱讀，著重注意內(nèi)容，對(duì)某些細(xì)節(jié)，如用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字、漏字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤等暫不計(jì)較。其長(zhǎng)處是可以把注意力集中到稿件所反映的主要問(wèn)題上，能夠較快地掌握其中心思想和主要內(nèi)容，缺點(diǎn)是閱讀時(shí)容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，難于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)、找文章關(guān)鍵句子或段落、日記。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。9．【答案】（1）她穿著一件厚厚的棉衣，戴著一頂卡通帽子走出了家門(mén)。（2）蹲在門(mén)口；看到我放學(xué)回家，馬上搖著尾巴迎了上來(lái)。（3）活潑、跳舞、狂歡；歡樂(lè)；不停地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫(xiě)【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)，在“一頂”加上“戴著”。

（2）想想小狗有什么樣的動(dòng)作，結(jié)合生活實(shí)踐仿寫(xiě)句子。

（3）①結(jié)合自己的認(rèn)知，將覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)寫(xiě)出幾個(gè)。

②例句中，將風(fēng)與小草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的手法，據(jù)此完成，注意用上有新鮮感的詞。

故答案為：（1）她穿著一件厚厚的棉衣，戴著一頂卡通帽子走出了家門(mén)。（2）蹲在門(mén)口看到我放學(xué)回家，馬上搖著尾巴迎了上來(lái)。（3）活潑、跳舞、狂歡；歡樂(lè)；不停地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、句子仿寫(xiě)、字詞理解與賞析。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。10．【答案】（1）愛(ài)人若愛(ài)其身（2）湖光秋月兩相和；潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨（3）不遷怒，不貳過(guò)?！局R(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空【解析】【分析】（1）由“如果我們每個(gè)人對(duì)待別人都像對(duì)待自己、愛(ài)惜自己一樣，還有什么問(wèn)題不能解決呢？”可知對(duì)應(yīng)的名言是“愛(ài)人若愛(ài)其身”，出自《墨子》，意思是：像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)別人。

（2）“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。

（3）“不遷怒，不貳過(guò)”出自《論語(yǔ)》，意思是：不會(huì)遷怒于人，不會(huì)犯兩次同樣的錯(cuò)誤。

故答案為：（1）愛(ài)人若愛(ài)其身；（2）湖光秋月兩相和潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨；（3）不遷怒，不貳過(guò)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的默寫(xiě)和名言警句，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，理解詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目?！敬鸢浮?1．凌亂；增添12．法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉13．喜愛(ài)【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．考查反義詞。整齊：有秩序，有條理。反義詞為：凌亂。縮減：減少。反義詞為：增添。

故答案為：凌亂增添12．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合選段中句子“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”可知，“金色的小巴掌”指的是法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉。

故答案為：法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉13．本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知，本文描寫(xiě)了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景：深秋，雨后初晴，道路兩旁的樹(shù)葉飄落下來(lái)，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，整條道路就像鋪上一塊色彩絢麗的地毯，表達(dá)了作者對(duì)落葉以及水泥道的喜愛(ài)之情。故在選段的描述中，“我”讀出了作者對(duì)這份美景的喜愛(ài)之情。

故答案為：喜愛(ài)【答案】14．連忙急忙神秘15．C16．開(kāi)心；傷心；高興17．①B；②這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴。18．因?yàn)樾∧泻](méi)有摘石榴花，樹(shù)媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。19．我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽(tīng)了樹(shù)媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個(gè)知錯(cuò)能改、善良純真的孩子?！局R(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。14．考查了近義詞的辨析。連忙：趕緊；急忙?；琶Γ杭泵?；不從容，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“連忙”。急忙：心里著急，行動(dòng)加快。匆忙：匆促；忙碌，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“急忙”。隱秘：隱蔽不外露。神秘：表示難以捉摸，高深莫測(cè)，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“神秘”。

故答案為：連忙急忙神秘15．考查理解詞語(yǔ)意思。讀文中畫(huà)線的句子“露出欣慰的笑容”，通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“欣慰”的意思是欣喜，故選C。

故答案為：C16．考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。從文中的“從那天起呀，他每天都會(huì)來(lái)，看到每一朵花都變成了小小的果子，非常開(kāi)心”“小男孩知道后，傷心地哭了起來(lái)”“他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢”這些語(yǔ)句可體會(huì)出小男孩的情感變化，即本題可填空為：當(dāng)小男孩看到石榴花都變成了小小的果子時(shí)，非常開(kāi)心；當(dāng)他得知果子突然全部被人摘走后，傷心地哭了起來(lái)；當(dāng)他找到樹(shù)媽媽留給他的石榴時(shí)，高興得又蹦有跳。

故答案為：開(kāi)心、傷心、高興17．考查預(yù)測(cè)和想象能力。①聯(lián)系上下文，對(duì)第⑥自然段的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)，最合理的一項(xiàng)是B，因?yàn)閺暮髞?lái)石榴樹(shù)還活著可知A說(shuō)法錯(cuò)。從下文“那……那小男孩不是什么都沒(méi)有了嗎？”可知不會(huì)是C，由后文“我告訴他，我早就請(qǐng)蝴蝶在草叢里偷偷藏了兩個(gè)石榴，一個(gè)給它，一個(gè)留給小男孩”可知B合理。讀完第⑨自然段，我預(yù)測(cè)故事的結(jié)局是：這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預(yù)測(cè)出來(lái)。

故答案為：①B；②這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴。18．這篇故事通過(guò)樹(shù)媽媽給石榴花所講的故事，告訴我們應(yīng)該遵守承諾。反復(fù)品讀語(yǔ)段，認(rèn)真揣摩，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖可知答案。

故答案為：因?yàn)樾∧泻](méi)有摘石榴花，樹(shù)媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。19．考查對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。說(shuō)出自己喜歡的人物并講清理由即可，如：我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽(tīng)了樹(shù)媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個(gè)知錯(cuò)能改、善良純真的孩子。

故答案為：我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽(tīng)了樹(shù)媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個(gè)知錯(cuò)能改、善良純真的孩子。20．【答案】野豬與大象在一個(gè)神秘的大森林里，住著愛(ài)吹牛的野豬、心直口快的小猴和樂(lè)于助人的大象