4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) （說(shuō)課稿 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)001

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容為《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，自覺(jué)履行公民義務(wù)，維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公民權(quán)利和義務(wù)的重要性；2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其明白在享有權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)；3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利，維護(hù)社會(huì)和諧；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感尚待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在權(quán)利意識(shí)過(guò)強(qiáng)而忽視義務(wù)的現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的集體意識(shí)和合作精神，但在個(gè)人行為規(guī)范上，仍存在一些問(wèn)題，如尊重他人權(quán)利的意識(shí)不足，有時(shí)會(huì)忽視集體利益。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

1.學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要教師通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的分析能力和批判性思維需要通過(guò)具體的案例和討論來(lái)培養(yǎng)，以增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理性思考。

3.學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演來(lái)強(qiáng)化，使其在實(shí)踐中體會(huì)到權(quán)利與義務(wù)的平衡。

因此，教學(xué)過(guò)程中需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其法治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如憲法、公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)圖片或模型）。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)視頻、音頻資料和在線測(cè)試。

-教學(xué)手段：案例分析法、角色扮演法、小組討論法、情景模擬法等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放短片或展示圖片，引入一個(gè)與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用到權(quán)利和義務(wù)的情況？大家是如何處理的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-**權(quán)利和義務(wù)的概念**：通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的定義和內(nèi)涵。

-**公民的基本權(quán)利**：介紹我國(guó)憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、人身自由等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-**公民的基本義務(wù)**：講解公民應(yīng)履行的基本義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等，并通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)履行義務(wù)的過(guò)程。

-**權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系**：分析權(quán)利與義務(wù)的相互依存關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**案例分析**：提供幾個(gè)與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的權(quán)利和義務(wù)，以及如何正確處理。

-**小組競(jìng)賽**：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的重要性，以及如何在日常生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？我們應(yīng)該如何做到在享有權(quán)利的同時(shí)，履行我們的義務(wù)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-**課后思考**：讓學(xué)生思考自己生活中遇到的與權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的情況，并撰寫(xiě)一篇小文章，分享自己的看法和體會(huì)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：布置一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，宣傳公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，并邀請(qǐng)同學(xué)參與制作。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《公民權(quán)利和義務(wù)知識(shí)問(wèn)答》一書(shū)，提供公民權(quán)利和義務(wù)的詳細(xì)解釋和案例。

-當(dāng)?shù)氐姆稍行幕蛏鐓^(qū)法律服務(wù)的介紹，了解公民如何尋求法律幫助。

-當(dāng)代中國(guó)的法律事件或案例，如環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，展示公民權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**憲法學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分，加深對(duì)憲法精神的理解。

-**法律知識(shí)競(jìng)賽**：組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和掌握程度。

-**社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)**：安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、法律咨詢等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐意義。

-**案例分析研究**：選擇與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，分析案例中的法律問(wèn)題，并提出解決方案。

-**法律講座**：邀請(qǐng)法律專家或律師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)不同角色下的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-**家庭討論**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母討論關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的話題，增進(jìn)家庭成員之間的法律意識(shí)。

-**社會(huì)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，以及在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究提供素材。

-**法律漫畫(huà)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作法律主題的漫畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)形式傳達(dá)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-**網(wǎng)絡(luò)法律資源**：推薦學(xué)生訪問(wèn)合法的法律教育資源網(wǎng)站，如國(guó)家法律網(wǎng)站、法律教育平臺(tái)等，獲取更多法律知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公民的基本權(quán)利

-公民的基本義務(wù)

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，如言論自由、人身自由等。

-義務(wù)：公民應(yīng)履行的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等。

-平等：權(quán)利和義務(wù)在法律面前人人平等。

-自由：公民在法律允許的范圍內(nèi)享有自由。

-公正：法律對(duì)所有人公平公正。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：公民的基本權(quán)利和義務(wù)

-左側(cè)：公民的基本權(quán)利

①言論自由

②人身自由

③宗教信仰自由

④集會(huì)、結(jié)社自由

⑤通信自由和秘密權(quán)

-右側(cè)：公民的基本義務(wù)

①遵守憲法和法律

②維護(hù)國(guó)家利益、榮譽(yù)和尊嚴(yán)

③依法納稅

④保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略

⑤依法參加選舉和被選舉

-中間：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

①權(quán)利與義務(wù)相互依存

②享有權(quán)利的同時(shí)履行義務(wù)

③權(quán)利與義務(wù)的平衡八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解公民權(quán)利和義務(wù)時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的法律概念，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際運(yùn)用，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解法律知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)缺乏足夠的興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式仍然顯得有些單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際法律素養(yǎng)的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)，通過(guò)小組討論和競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的