10家人的愛 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）001

10家人的愛說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》一年級下冊“10家人的愛”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課通過講述家庭成員間相互關愛、共同生活的故事，引導學生認識到家庭的重要性，以及家庭成員之間的親情關系。這與學生已有的家庭生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學生更好地理解和體會家庭的愛。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重、關愛家庭成員的意識和情感，提升家庭責任感。

2.培養(yǎng)學生正確處理家庭關系的能力，學會表達對家人的愛。

3.增強學生的社會性認知，理解家庭是社會的基本單位，認識到家庭和諧對個人成長的重要性。三、學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對家庭的認識初步建立，但還比較淺顯。在知識層面，學生對家庭成員的稱呼和基本關系有所了解，但對其情感和責任的認知還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力、表達力和情感表達能力有待提高，需要通過具體案例和活動來培養(yǎng)。

學生的素質(zhì)方面，部分學生可能由于家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等因素，對家庭關系的理解存在偏差，需要引導他們正確認識家庭的重要性。此外，一年級學生的行為習慣正在形成中，他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對家庭關系的理解程度會影響他們對家庭愛的感悟，進而影響課程目標的實現(xiàn)。

2.學生的表達能力不足可能導致他們在課堂活動中難以充分表達自己的情感和想法。

3.學生的行為習慣會影響課堂紀律和活動參與度，進而影響教學效果。

因此，針對一年級下冊學生的特點，教學過程中需要注重以下幾點：

1.通過生動的故事和案例，引導學生正確理解家庭關系和家庭愛。

2.設計互動性強、參與度高的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

3.關注學生的情感體驗，引導他們表達對家人的愛。

4.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：與家庭關系相關的圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學手段：繪本故事書、家庭照片、角色扮演道具、手工材料。五、教學過程一、導入新課

（教師站在教室前方，面帶微笑，與學生們親切交流）

師：同學們，今天我們要一起學習的是《10家人的愛》。你們知道家庭是什么嗎？家庭對我們來說意味著什么？（等待學生回答）

生1：家庭是由爸爸媽媽和我組成的。

生2：家庭是溫暖的港灣。

師：非常好，家庭是我們的避風港，也是我們愛的源泉。今天，我們就來一起探索一下，家庭中的愛有哪些不同的表達方式。

二、新課講授

1.認識家庭成員

（教師使用圖片展示不同家庭成員，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等）

師：同學們，看，這些都是我們的家庭成員。他們都有自己的稱呼和角色。誰能告訴我，這些家庭成員分別是誰？（學生舉手回答）

師：很好，我們已經(jīng)認識了家庭成員。接下來，我們要了解他們之間是如何相互關愛的。

2.家庭愛的表達方式

（教師展示家庭愛的圖片和視頻，如父母為孩子做飯、孩子為父母捶背等）

師：同學們，你們看，這些圖片和視頻展示了家庭中愛的不同表達方式。除了這些，還有哪些方式呢？（學生思考并回答）

生1：爸爸媽媽給我講故事。

生2：我和妹妹一起玩。

師：非常好，家庭愛可以通過很多方式表達，比如關心、陪伴、幫助等?，F(xiàn)在，讓我們來做一個活動，看看誰能找到更多家庭愛的表達方式。

3.活動一：家庭愛的發(fā)現(xiàn)

（教師分發(fā)卡片，卡片上印有家庭愛的各種表達方式，如關心、陪伴、幫助等）

師：同學們，請你們在卡片上找到你們認為家庭愛的表達方式，并用自己的話描述一下。（學生動手操作，描述家庭愛的表達方式）

師：很好，大家都能找到家庭愛的表達方式?，F(xiàn)在，讓我們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。

4.家庭愛的故事

（教師講述一個關于家庭愛的真實故事）

師：同學們，這個故事告訴我們，家庭愛是無私的，它存在于生活的點點滴滴。那么，你們有沒有經(jīng)歷過這樣的家庭愛呢？（學生分享自己的經(jīng)歷）

5.活動二：家庭愛的分享

（教師引導學生分享自己家庭中的愛的故事，可以是自己的，也可以是父母的、兄弟姐妹的）

師：同學們，請你們用一兩句話描述一下你們家庭中的愛的故事。（學生分享）

師：很好，通過分享，我們感受到了家庭愛的溫暖?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下今天的學習內(nèi)容。

三、課堂小結

（教師站在教室前方，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容）

師：今天，我們學習了《10家人的愛》。我們認識了家庭成員，了解了家庭愛的不同表達方式，并通過故事和分享，感受到了家庭愛的溫暖。希望同學們在今后的生活中，能夠?qū)W會關愛家人，珍惜家庭。

四、課后作業(yè)

（教師布置課后作業(yè)，讓學生在家庭中尋找愛的表達方式，并與家人分享）

師：同學們，今天的課后作業(yè)是：回家后，觀察一下家人之間的互動，找到一種家庭愛的表達方式，并用自己的方式向家人表達愛。（學生點頭）

五、課堂延伸

（教師提出一個與家庭愛相關的問題，引導學生課后思考）

師：同學們，你們認為，家庭愛對我們來說意味著什么？（學生思考并回答）

師：非常好，家庭愛是我們成長的基石，它讓我們感受到生活的美好。希望大家能夠珍惜家庭，傳遞愛，讓生活更加美好。

六、課堂總結

（教師對本次課程進行總結，強調(diào)家庭愛的重要性）

師：今天，我們學習了《10家人的愛》，我們一起認識了家庭成員，了解了家庭愛的不同表達方式，并通過故事和分享，感受到了家庭愛的溫暖。希望同學們在今后的生活中，能夠?qū)W會關愛家人，珍惜家庭。謝謝大家！

（教師回到座位，學生整理書包，準備下課）六、拓展與延伸1.《家庭的故事》——這是一本適合一年級學生的繪本，通過溫馨的故事，向孩子們展示家庭的多樣性，以及家庭成員之間的相互關愛。

2.《家庭游戲大本營》——這本書提供了許多家庭親子游戲，旨在增強家庭成員間的感情，同時培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.《家的味道》——通過介紹不同國家和地區(qū)的家庭飲食習慣，這本書可以幫助學生了解家庭的飲食文化，增進對不同家庭生活方式的認識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.家庭調(diào)查報告：學生可以回家后，與父母一起完成一份家庭調(diào)查報告，包括家庭成員的基本信息、家庭傳統(tǒng)、家庭成員之間的互動等。

2.家庭攝影展：鼓勵學生用照片記錄自己家庭的一日生活，可以是家庭活動、家庭成員間的互動等，通過照片展覽的方式，分享家庭的溫暖和快樂。

3.家庭美食制作：學生可以嘗試與家人一起制作一道家庭特色菜，了解家庭飲食文化，同時增進家庭成員間的合作與交流。

4.家庭故事會：學生可以邀請家人一起講述家庭中的趣事，可以是自己的成長故事，也可以是祖父母、父母的故事，通過故事會的形式，增進家庭成員間的感情。

5.家庭環(huán)保行動：學生可以與家人一起參與家庭環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類等，通過實際行動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

三、知識點全面梳理

1.家庭的定義與作用：了解家庭是社會的基本單位，是人們情感依托和生活的基礎。

2.家庭成員的角色與關系：認識不同家庭成員在家庭中的角色和相互關系。

3.家庭愛的表達方式：學習通過關心、陪伴、幫助等方式表達家庭愛。

4.家庭文化的多樣性：了解不同文化背景下的家庭生活方式和飲食習慣。

5.家庭環(huán)保意識：培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的家庭生活習慣。

四、實用性教學活動

1.家庭角色扮演：學生可以在課堂上模擬家庭角色，通過角色扮演，體驗家庭成員間的互動和溝通。

2.家庭手工藝品制作：學生可以學習制作家庭手工藝品，如編織、剪紙等，增進家庭成員間的合作與創(chuàng)造力。

3.家庭環(huán)保創(chuàng)意大賽：學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設計家庭環(huán)保方案，如家庭垃圾分類、節(jié)能措施等，提高家庭環(huán)保意識。

4.家庭美食分享會：學生可以邀請家人來學校，分享家庭特色美食，增進家?；?，同時學習家庭飲食文化。

5.家庭故事演講比賽：學生可以準備家庭故事，進行演講比賽，鍛煉學生的表達能力，同時增進家庭成員間的感情。七、教學反思與總結今天的《10家人的愛》這一課，讓我有了很多感觸。我想從以下幾個方面來反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，分享自己的家庭故事，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于家庭愛的表達方式的理解還不夠深入，他們在分享時，更多的是描述了具體的行為，而對于行為背后的情感和意義表達不夠。

其次，我在課堂上注重了學生的情感體驗，通過真實的故事和學生的個人經(jīng)歷，讓他們感受到了家庭愛的溫暖。但是，我也意識到，有些學生在分享時，可能會因為個人經(jīng)歷的不同，產(chǎn)生一些情感上的波動，作為老師，我需要更加細致地關注每一個學生的情感需求，給予他們適當?shù)囊龑Ш桶参俊?/p>

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生們在小組內(nèi)討論、分享，這樣的方式不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學生可能會因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加注重學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的氛圍，但有時候還是會出現(xiàn)一些紀律問題，比如有些學生注意力不集中，或者課堂活動中的秩序維護不夠理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地管理課堂紀律，同時也要提高自己的課堂控制能力。

對于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠說出家庭成員的稱呼，了解家庭愛的表達方式，更重要的是，他們開始意識到家庭的重要性，懂得了珍惜和關愛家人。

當然，也存在一些問題和不足。比如，對于一些較為敏感的家庭話題，我可能沒有處理得足夠細膩，有些學生可能會感到不舒服。此外，對于學生的情感引導，我還需要更加專業(yè)和細致。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的需求給予個性化的指導。

2.在處理家庭話題時，更加敏感和細膩，尊重學生的情感體驗，避免造成不必要的心理負擔。

3.提高自己的課堂控制能力，更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習