2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿 新人教版001

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握11~20各數(shù)的讀法和寫法。

-理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。

-能夠通過實(shí)物或圖片進(jìn)行數(shù)的計(jì)數(shù)和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解數(shù)的順序，特別是從10到20的跨越。

-準(zhǔn)確書寫數(shù)字“11”到“20”，尤其是“11”和“20”的書寫容易混淆。

-在計(jì)數(shù)過程中，學(xué)生可能會(huì)在“10”和“20”之間遇到計(jì)數(shù)中斷的問題，需要引導(dǎo)他們連續(xù)計(jì)數(shù)。

-理解和運(yùn)用數(shù)位的概念，尤其是在從個(gè)位數(shù)到兩位數(shù)的轉(zhuǎn)換中，學(xué)生可能難以理解十位數(shù)的增加對(duì)整體數(shù)值的影響。

-在進(jìn)行數(shù)的大小比較時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在“10”和“11”這樣的相鄰數(shù)之間感到困惑，需要通過具體實(shí)例進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、圖片以及與11~20各數(shù)相關(guān)的圖片或圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)的操作和比較。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備操作臺(tái)供學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與數(shù)字相關(guān)的動(dòng)畫片或音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)字及其讀寫，為學(xué)習(xí)11~20的數(shù)字打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解11~20各數(shù)的讀寫方法，強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的構(gòu)成和書寫規(guī)范。

-舉例說明：通過展示實(shí)物或圖片，如蘋果、鉛筆等，展示每個(gè)數(shù)字的實(shí)物對(duì)應(yīng)數(shù)量，幫助學(xué)生理解數(shù)字的含義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用不同的方式表示11~20的數(shù)字，如繪畫、計(jì)數(shù)等。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的匹配和排序練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)的讀寫和計(jì)數(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.練習(xí)書寫11~20的數(shù)字，每組數(shù)字至少寫5遍。

2.用11~20的數(shù)字描述家中物品的數(shù)量。

3.與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)數(shù)游戲。

六、課堂活動(dòng)（約40分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“數(shù)字接力”游戲，將學(xué)生分成小組，每組輪流說出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)學(xué)生必須說出比前一個(gè)數(shù)字大1的數(shù)字，以此類推，直到說出20。

-實(shí)物操作：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒或?qū)嵨镞M(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，如數(shù)出20個(gè)蘋果，并嘗試用11~20的數(shù)字表示。

-數(shù)的大小比較：展示兩組數(shù)量相同的物品，一組用10個(gè)，另一組用15個(gè)，讓學(xué)生比較并說明為什么15比10多。

七、課堂評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

八、課后反思

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《從1到10的數(shù)字故事》：通過有趣的故事形式，幫助學(xué)生理解數(shù)字的起源和演變。

-《數(shù)字的奧秘》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)事實(shí)，如數(shù)字的趣味性質(zhì)、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)字在生活中的應(yīng)用》：通過列舉日常生活中的例子，如購(gòu)物、烹飪、旅行等，展示數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)“數(shù)字日記”：讓學(xué)生每天記錄生活中遇到的數(shù)字，并思考這些數(shù)字的意義。

-“數(shù)字偵探”：布置任務(wù)，讓學(xué)生尋找家庭或社區(qū)中隱藏的數(shù)字，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。

-“數(shù)字故事會(huì)”：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)字為主題的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)事件的改編。

-“數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作”：讓學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫、數(shù)字圖案設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索羅馬數(shù)字：介紹羅馬數(shù)字的起源和使用方法，讓學(xué)生了解不同文化背景下數(shù)字的表示方式。

-十進(jìn)制與二進(jìn)制：簡(jiǎn)要介紹十進(jìn)制和二進(jìn)制的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程的興趣。

-數(shù)字的起源：探討數(shù)字的起源和發(fā)展歷程，了解數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)字的貢獻(xiàn)。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-“數(shù)字游戲設(shè)計(jì)”：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如數(shù)字連連看、數(shù)字記憶游戲等，提高學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力。

-“數(shù)字故事演講”：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字故事的演講比賽，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

-“數(shù)字博物館”：讓學(xué)生收集和展示與數(shù)字相關(guān)的物品，如古代算盤、計(jì)算器等，了解數(shù)字的歷史和文化價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)

①11~20各數(shù)的讀寫

-數(shù)字：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

-讀法：一一、一二、一三、一四、一五、一六、一七、一八、一九、二十

-寫法：按照從高位到低位的順序，先寫十位，再寫個(gè)位

②數(shù)的大小比較

-比較方法：通過數(shù)數(shù)、實(shí)物對(duì)比等方式進(jìn)行比較

-舉例：10個(gè)蘋果和15個(gè)蘋果，哪組多？

③數(shù)的順序

-順序規(guī)則：從11開始，每次增加1，直到20

-舉例：11,12,13,...,19,20

④數(shù)的應(yīng)用

-實(shí)物對(duì)應(yīng)：每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)相應(yīng)的物品數(shù)量

-舉例：3個(gè)蘋果，5本書

⑤數(shù)的書寫規(guī)范

-數(shù)字書寫：規(guī)范書寫每個(gè)數(shù)字，注意筆順和格式

-舉例：一橫一豎寫“一”，兩橫一豎寫“二”

⑥計(jì)數(shù)方法

-計(jì)數(shù)工具：使用計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等工具輔助計(jì)數(shù)

-舉例：用計(jì)數(shù)棒數(shù)出10個(gè)蘋果，再數(shù)出5個(gè)，總共15個(gè)

⑦數(shù)學(xué)符號(hào)

-等于號(hào)“=”：表示兩個(gè)數(shù)相等

-大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”：表示數(shù)的大小關(guān)系

-舉例：10=10，15>10，20<30八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和游戲，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物輔助教學(xué)：我使用了實(shí)物和圖片來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)字概念，這種直觀的教學(xué)方法似乎收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握數(shù)字概念上存在較大的個(gè)體差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握，而另一些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律難以維持，尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

2.課堂紀(jì)律管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我打算在課前就明確課堂規(guī)則，并在課堂上使用更多的激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或小組積分。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗