人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)《撒哈拉以南的非洲》聽課評(píng)課記錄1

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)《撒哈拉以南的非洲》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)《撒哈拉以南的非洲》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示非洲地圖和播放非洲自然風(fēng)光視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授非洲地理特點(diǎn)時(shí)，教師語言生動(dòng)、形象，便于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張華教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使抽象的地理知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在授課過程中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握撒哈拉以南非洲的基本地理特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等知識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的地理特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過課堂提問、討論以及作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析非洲面臨的問題，并提出一定的解決策略，顯示出對(duì)地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等問題，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)非洲地區(qū)的關(guān)注和同情。通過課堂討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)非洲地區(qū)的發(fā)展問題產(chǎn)生了一定程度的思考，表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)共同發(fā)展的關(guān)注。此外，教師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、尊重他人，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高的問題，教師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體素材，如圖片、視頻等，提高課堂教學(xué)的趣味性。

（4）加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：建議對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在聽課過程中，可以關(guān)注教師對(duì)改進(jìn)建議的采納情況以及課堂教學(xué)效果的變化。針對(duì)教