2025屆高考語文補(bǔ)充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿

2025屆高考語文補(bǔ)充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《夢溪筆談》文言文閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025屆高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本解讀能力：培養(yǎng)學(xué)生深入理解《夢溪筆談》中文言文段的內(nèi)涵，提高文本解讀和批判性思維能力。

2.語言鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生感受古代文言文的韻味，提升對文言文語言的審美鑒賞能力。

3.文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《夢溪筆談》，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.思想碰撞能力：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出個(gè)人見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①《夢溪筆談》中重要文段的準(zhǔn)確翻譯，包括對古代漢語詞匯的理解和句式的分析。

②把握作者沈括的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想，理解其科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解《夢溪筆談》中涉及的古代科技知識(shí)，如天文、地理、生物等，將其與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。

②分析沈括的寫作手法和語言特色，尤其是其在敘述中的辯證思維和批判精神。

③培養(yǎng)學(xué)生對文言文閱讀的興趣，克服對文言文閱讀的畏難情緒，提高閱讀文言文的自信心。

④在討論中引導(dǎo)學(xué)生對《夢溪筆談》中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：《夢溪筆談》原文文本、相關(guān)歷史背景資料、沈括生平介紹。

-教學(xué)手段：PPT課件、文言文朗讀錄音、課堂討論引導(dǎo)卡片、古代科技圖片展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《夢溪筆談》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代的科學(xué)家是如何觀察和記錄自然現(xiàn)象的嗎？”

展示一些關(guān)于古代科技成就的圖片或視頻片段，如天文觀測、水利工程等，讓學(xué)生初步感受古代科技的神秘和魅力。

簡短介紹《夢溪筆談》作為一部綜合性科技著作的地位和作者沈括的成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夢溪筆談》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夢溪筆談》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《夢溪筆談》的定義，強(qiáng)調(diào)其作為一部綜合性科技著作的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《夢溪筆談》的組成部分，如天文、地理、生物、醫(yī)藥等領(lǐng)域的論述。

3.《夢溪筆談》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《夢溪筆談》的特性和重要性。

過程：

選擇《夢溪筆談》中關(guān)于天文觀測、地理發(fā)現(xiàn)、生物現(xiàn)象等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如沈括對月食的觀測記錄、對河流地貌的描述等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，以及如何從古代科技中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)《夢溪筆談》中的案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的科技價(jià)值、歷史意義以及與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《夢溪筆談》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的背景、特點(diǎn)和小組的討論結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夢溪筆談》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夢溪筆談》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《夢溪筆談》在傳承古代科技文化、啟發(fā)現(xiàn)代科學(xué)研究中的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夢溪筆談》中某一領(lǐng)域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，思考如何將古代智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《夢溪筆談》簡介

-作者：沈括

-成書背景：北宋時(shí)期

-內(nèi)容概述：包括天文、地理、生物、醫(yī)藥、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的論述

2.文言文閱讀技巧

-詞匯積累：掌握常見的文言文詞匯，理解其古今異義

-句式分析：識(shí)別文言文的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動(dòng)句、省略句等

-修辭手法：了解常見的文言文修辭手法，如比喻、夸張、對偶等

3.天文知識(shí)

-天文觀測方法：日晷、渾天儀等古代天文儀器

-天文現(xiàn)象：日食、月食、流星、彗星等

-天文歷法：中國古代的歷法體系，如陰陽歷、干支紀(jì)年等

4.地理知識(shí)

-地理現(xiàn)象：山脈、河流、湖泊、海洋等自然地理特征

-地理知識(shí)應(yīng)用：地圖繪制、水利工程等

-地理觀念：古代地理學(xué)家對地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解

5.生物知識(shí)

-生物分類：對動(dòng)植物進(jìn)行分類的方法和依據(jù)

-生物習(xí)性：對動(dòng)植物的生長、繁殖、遷徙等習(xí)性進(jìn)行描述

-生物與人類的關(guān)系：生物對人類生活的影響和人類對生物的保護(hù)

6.醫(yī)藥知識(shí)

-中醫(yī)藥理論：中醫(yī)的基本理論，如陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)等

-中藥知識(shí)：中藥的來源、性味、功效等

-醫(yī)療技術(shù)：古代的醫(yī)療技術(shù)和治療方法

7.文學(xué)知識(shí)

-文學(xué)體裁：詩詞、散文、小說等文學(xué)形式

-文學(xué)風(fēng)格：古代文學(xué)家的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)

-文學(xué)鑒賞：對古代文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞和分析

8.藝術(shù)知識(shí)

-藝術(shù)形式：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式

-藝術(shù)流派：古代藝術(shù)家的藝術(shù)流派和風(fēng)格

-藝術(shù)鑒賞：對古代藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和分析

9.科學(xué)精神

-勤奮好學(xué)：沈括對科學(xué)的熱愛和追求

-勇于創(chuàng)新：沈括在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神

-實(shí)事求是：沈括在科學(xué)研究中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

10.歷史背景

-北宋時(shí)期的社會(huì)狀況：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面

-沈括的生平和成就：沈括的學(xué)術(shù)背景、主要貢獻(xiàn)等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科知識(shí)：在講解《夢溪筆談》時(shí)，嘗試將天文、地理、生物、醫(yī)藥等知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在了解科技的同時(shí)，也能接觸到其他學(xué)科的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生對文言文的理解和閱讀能力不足，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講解，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面評估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練：通過課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力，為理解《夢溪筆談》打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)等多方面，制定更加全面、客觀的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.拓展課外資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探索《夢溪筆談》中的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.結(jié)合實(shí)際生活：將《夢溪筆談》中的知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到古代科技對現(xiàn)代生活的啟示，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。板書設(shè)計(jì)1.《夢溪筆談》簡介

①作者：沈括

②成書背景：北宋時(shí)期

③內(nèi)容概述：天文、地理、生物、醫(yī)藥、文學(xué)、藝術(shù)等

2.文言文閱讀技巧

①詞匯積累：古今異義詞、一詞多義

②句式分析：判斷句、被動(dòng)句、省略句

③修辭手法：比喻、夸張、對偶

3.天文知識(shí)

①天文觀測方法：日晷、渾天儀

②天文現(xiàn)象：日食、月食、流星、彗星

③天文歷法：陰陽歷、干支紀(jì)年

4.地理知識(shí)

①地理現(xiàn)象：山脈、河流、湖泊、海洋

②地理知識(shí)應(yīng)用：地圖繪制、水利工程

③地理觀念：古代地理學(xué)家對地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)

5.生物知識(shí)

①生物分類：動(dòng)植物分類方法

②生物習(xí)性：生長、繁殖、遷徙

③生物與人類的關(guān)系：影響和保護(hù)

6.醫(yī)藥知識(shí)

①中醫(yī)藥理論：陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)

②中藥知識(shí)：來源、性味、功效

③醫(yī)療技術(shù)：治療方法、技術(shù)

7.文學(xué)知識(shí)

①文學(xué)體裁：詩詞、散文、