12《總也倒不了的老屋》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

12《總也倒不了的老屋》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《總也倒不了的老屋》以三年級(jí)學(xué)生為主要對(duì)象，結(jié)合部編版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)，以寓言故事為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路圍繞激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升語(yǔ)文素養(yǎng)三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)閱讀《總也倒不了的老屋》，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)寓言的智慧，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意寫(xiě)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《總也倒不了的老屋》，使學(xué)生理解故事中老屋與孩子們之間互幫互助的情感紐帶，體會(huì)傳統(tǒng)美德。

-語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)詞匯和句式，如“搖搖晃晃”、“風(fēng)一吹，雨一打”等，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)言描繪事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人物形象分析：幫助學(xué)生理解故事中老屋的人物形象，理解它為何“總也倒不了”，分析其象征意義，如傳統(tǒng)美德、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

-創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)老屋的故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言組織能力。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，深入體驗(yàn)故事中人物的情感，提升學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、相關(guān)圖片素材（如老屋圖片、動(dòng)物圖片等）

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、板書(shū)展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《總也倒不了的老屋》的預(yù)習(xí)資料，包括故事背景介紹、人物關(guān)系圖等，要求學(xué)生閱讀故事并思考老屋為何“總也倒不了”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“故事中的老屋有什么特點(diǎn)？”“你從老屋身上學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解故事情節(jié)和人物。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)故事中的老屋進(jìn)行分析，記錄自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)類似的故事，引出《總也倒不了的老屋》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的寓言意義，如團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人等，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)老屋的理解，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的寓意。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，表達(dá)自己的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事中的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情境，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)《總也倒不了的老屋》的故事，或者寫(xiě)一篇讀后感。

-提供拓展資源：推薦與故事相關(guān)的書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予正面反饋和具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成續(xù)寫(xiě)或讀后感，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)故事的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《中國(guó)古代寓言故事集》：介紹中國(guó)古代寓言故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返龋瑤椭鷮W(xué)生了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-《民間故事大觀》：收集了豐富的民間故事，可以讓學(xué)生了解故事背后的文化和民俗。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化故事》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中的故事，如《孟母三遷》、《孔子周游列國(guó)》等，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-《中國(guó)古代建筑》：介紹中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)，如木結(jié)構(gòu)、飛檐翹角等，與課文中的老屋進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代寓言故事集》等書(shū)籍，了解更多寓言故事，提高閱讀興趣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演，如《愚公移山》中的愚公、智叟等，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-民俗探究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的民間故事或傳統(tǒng)習(xí)俗，了解故事背后的文化內(nèi)涵。

-故事續(xù)寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)《總也倒不了的老屋》的故事，鍛煉寫(xiě)作能力。

-主題班會(huì)：以“傳統(tǒng)美德”為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的寓言故事和傳統(tǒng)美德。

-家長(zhǎng)配合：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀相關(guān)書(shū)籍，共同討論故事中的寓意，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或博物館，了解古代建筑和文化，與課文內(nèi)容相結(jié)合。

-小組合作：讓學(xué)生分組研究中國(guó)古代寓言故事，制作成手抄報(bào)或PPT，展示學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以《總也倒不了的老屋》為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)故事的感悟。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“我心中的老屋”，分享對(duì)老屋的理解和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-老屋的象征意義：團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人

-寓言故事的特點(diǎn)：寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)練

②重點(diǎn)詞句

-“總也倒不了的老屋”：強(qiáng)調(diào)老屋的穩(wěn)固和持久

-“風(fēng)一吹，雨