春北師大版七下數(shù)學(xué)第4章三角形4.3.3用“邊角邊”判定三角形全等聽評課記錄

春北師大版七下數(shù)學(xué)第4章三角形4.3.3用“邊角邊”判定三角形全等聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章三角形4.3.3用“邊角邊”判定三角形全等

聽課人員信息

聽課人姓名：李明的老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程的安排和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都很明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的三角形知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解“邊角邊”判定三角形全等時，張老師既注重了知識的傳授，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實踐操作，使學(xué)生在動手實踐中理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，參與度和反應(yīng)情況良好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，大家能夠相互討論、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得很好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術(shù)對教學(xué)效果的提升起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過聽課觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對“邊角邊”判定三角形全等有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用“邊角邊”判定三角形全等，并能解釋其原理。此外，學(xué)生們還能將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生們積極思考、主動探究。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。在情感態(tài)度與價值觀方面，張老師有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，張老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重學(xué)生的實踐操作，使學(xué)生在動手實踐中理解和掌握知識。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。同時，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)對教材的研究，深入挖掘教材中的知識點和技能點，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有深度。此外，張老師還可以積極參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時間里，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和聽課。通過定期聽課，了解張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，可以為張老師提供一些教學(xué)資源