岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第24課《從貞觀之治到開元盛世》聽課評(píng)課記錄3

岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第24課《從貞觀之治到開元盛世》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第24課《從貞觀之治到開元盛世》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示唐太宗和唐玄宗的畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位皇帝在位時(shí)期的治理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張華教師語言生動(dòng)形象，舉例貼切，使得學(xué)生能夠更好地理解歷史事件。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，相互討論，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠適時(shí)地運(yùn)用技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)貞觀之治和開元盛世的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)貞觀之治和開元盛世的背景、特點(diǎn)、影響等方面的知識(shí)有了明顯的掌握。通過對(duì)學(xué)生的課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生在討論過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，表明對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到貞觀之治和開元盛世是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過分析兩位皇帝的治理策略，教師還教育學(xué)生要珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。這種教育方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度較高，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以適當(dāng)加快語速，以便學(xué)生更好地吸收知識(shí)。其次，教師在組織討論時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問題，提高學(xué)生的思考能力。最后，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，可以更多地將技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提升教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)跟進(jìn)聽課，觀察教師在采納建議后