魯教版歷史七年級上冊《活動課 模擬導(dǎo)游-重走長征路》聽課評課記錄1

魯教版歷史七年級上冊《活動課模擬導(dǎo)游——重走長征路》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：活動課《模擬導(dǎo)游——重走長征路》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段長征路上的歷史短片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解長征的歷史背景和重要事件時，老師生動形象，語言富有感染力。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對長征的理解和感悟。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了長征精神的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師積極提問，學(xué)生也勇于回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師也對學(xué)生進(jìn)行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對長征歷史知識的理解、對長征精神的感悟等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對長征的歷史背景、重要事件和長征精神有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對長征相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)長征的問題，對長征的重要事件、人物和地點等有較為清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生對長征精神的理解和把握也較為到位，能夠在討論中表達(dá)出對長征精神的敬意和認(rèn)同。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過重走長征路的模擬活動，學(xué)生深刻體會到了長征的艱苦卓絕和長征精神的偉大。他們在課堂上表達(dá)了對長征英雄的敬仰之情，對長征精神有了更深刻的理解和認(rèn)同。同時，學(xué)生也在團(tuán)隊合作和討論中培養(yǎng)了集體榮譽感、責(zé)任感和合作精神，這對他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師這節(jié)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是老師對長征歷史和長征精神的深入講解，使學(xué)生對長征有了更全面、更深刻的理解。最突出的優(yōu)點是老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的歷史事件具象化，使學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課總體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，老師可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，提高課堂的互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂進(jìn)行聽課，觀察教學(xué)改進(jìn)情況。