人民版道德與法治八上6.1《面對沖突 我們的智慧》表格式聽課評課記錄

人民版道德與法治八上6.1《面對沖突我們的智慧》式聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：6.1《面對沖突我們的智慧》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生動的生活案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解面對沖突時的應對策略。在講授過程中，張華老師注重理論與實際相結合，通過生動的案例和生活中的實例，使學生更好地理解和掌握知識。同時，張華老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)了學生的合作精神和口頭表達能力。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，強調了面對沖突時的重要性和應對策略。在布置作業(yè)方面，張華老師設置了具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂中多次提問學生，引導學生思考和回答問題。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記，主動參與小組討論和分享。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成學習任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對面對沖突時的應對策略有了更深入的理解，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對面對沖突的概念、原因、影響以及應對策略等方面的知識有了較為清晰的認識，并能夠進行簡單的運用。同時，學生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)不錯，他們能夠運用所學的溝通技巧和解決問題的方法，解決一些實際生活中的沖突。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過面對沖突情境的討論和案例分析，學生們能夠更好地理解和尊重他人的觀點和感受，培養(yǎng)了他的同理心和包容心。同時，學生們在面對沖突時，更加注重和平解決問題的方法，培養(yǎng)了良好的溝通能力和合作精神。這些都將對學生的個人成長和社會交往產生積極的影響。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，使得課堂教學順利進行。最突出的優(yōu)點在于張華老師能夠結合學生的實際生活經驗，將理論知識與實踐相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識。同時，張華老師注重培養(yǎng)學生的思考能力、合作精神和溝通技巧，使學生在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張華老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高學生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生參與到討論中，讓不同觀點得到碰撞和交流，從而提高學生的批判性思維和口頭表達能力。最后，針對課堂時間分配和節(jié)奏控制方面，張華老師可以適當調整教學計劃，保證教學內容的充分講解和學生的充分思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)教學中繼續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，可以定期的教研活動，讓道德與法