小學(xué)生創(chuàng)新思維征文

小學(xué)生創(chuàng)新思維征文TOC\o"1-2"\h\u9877第一章走進(jìn)創(chuàng)新思維：小學(xué)生的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇 125544第二章《小王子》中的創(chuàng)新思維元素剖析 127308第三章創(chuàng)新思維在故事中的獨(dú)特呈現(xiàn)：我的感受 120090第四章原文金句：看《小王子》如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維 224014第五章創(chuàng)新思維對小學(xué)生的重要性：我的深入思考 221256第六章創(chuàng)新思維在生活中的實(shí)例：與《小王子》的呼應(yīng) 220330第七章總結(jié)創(chuàng)新思維：從《小王子》到日常學(xué)習(xí) 313573第八章展望：小學(xué)生如何更好地培養(yǎng)創(chuàng)新思維 3第一章走進(jìn)創(chuàng)新思維：小學(xué)生的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新思維對于小學(xué)生來說，既是新挑戰(zhàn)，也是新機(jī)遇。以前啊，咱們可能只要按照老師教的、書上寫的去做就好?？涩F(xiàn)在不一樣啦，到處都在講創(chuàng)新。比如說在學(xué)校的科技小制作活動里，那些只知道照著說明書組裝的作品就顯得很普通，而那些加入了自己獨(dú)特想法的，像把廢棄的塑料瓶做成一個(gè)能自動澆水的小花盆，就特別吸引人。這就是創(chuàng)新思維在起作用。它要求我們小學(xué)生要跳出常規(guī)的思考模式，從不同的角度去看待問題。這對于我們來說確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)榱?xí)慣了按部就班，突然要自己去想新點(diǎn)子不容易。但這也是個(gè)好機(jī)會啊，如果我們能在這個(gè)時(shí)候就開始培養(yǎng)創(chuàng)新思維，那在以后的學(xué)習(xí)和生活中肯定會有很大的優(yōu)勢。第二章《小王子》中的創(chuàng)新思維元素剖析《小王子》這本書里可是充滿了創(chuàng)新思維元素呢。書里的小王子來自B612星球，這個(gè)設(shè)定就很有創(chuàng)意。在我們的認(rèn)知里，星球都是像地球這樣有很多復(fù)雜結(jié)構(gòu)和生物的。但作者創(chuàng)造出一個(gè)小小的、小王子一個(gè)居民的星球，這就打破了常規(guī)。而且小王子和玫瑰之間的感情也很特別。玫瑰的驕傲和小王子的純真，他們之間那種微妙的關(guān)系是我們在其他故事里很少看到的。比如說原文里玫瑰對小王子說“我當(dāng)然愛你，沒有讓你感覺到，是我的不對”，這種獨(dú)特的情感表達(dá)充滿了創(chuàng)新。還有小王子在各個(gè)星球的游歷，遇到的那些奇怪的大人，像只知道數(shù)星星的商人，這些形象都在反映現(xiàn)實(shí)社會的同時(shí)又有著獨(dú)特的創(chuàng)意。第三章創(chuàng)新思維在故事中的獨(dú)特呈現(xiàn)：我的感受讀《小王子》的時(shí)候，我深深感受到創(chuàng)新思維在故事里獨(dú)特的魅力。每一個(gè)情節(jié)都像是打開了一扇新的窗戶。就像小王子和狐貍的相遇，狐貍說“對我來說，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要?！边@個(gè)情節(jié)讓我覺得很新奇。它不是那種普通的友情或者伙伴關(guān)系的描寫，而是用一種獨(dú)特的“馴養(yǎng)”概念來闡述關(guān)系的建立。這種創(chuàng)新的描寫方式讓我看到了一種全新的思考人與人、人與動物關(guān)系的角度，讓我思考了很久，而且越想越覺得有趣。第四章原文金句：看《小王子》如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維《小王子》里有很多金句都體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。像“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無二的玫瑰?！边@句話就很創(chuàng)新。在我們平時(shí)的認(rèn)知里，如果東西看起來一樣，可能就覺得沒什么區(qū)別。但作者在這里強(qiáng)調(diào)了即使外表相同，因?yàn)楸舜酥g獨(dú)特的關(guān)系，就變得獨(dú)一無二。還有“眼睛是看不見本質(zhì)的，要用心去看?！边@也是一種創(chuàng)新的觀點(diǎn)。通常我們都依賴眼睛去觀察事物，可作者告訴我們，對于本質(zhì)的東西，眼睛是不夠的，要用心。這是一種跳出常規(guī)視覺觀察的思考方式，啟發(fā)我們從內(nèi)心去感受和理解事物，而不是僅僅看表面。第五章創(chuàng)新思維對小學(xué)生的重要性：我的深入思考創(chuàng)新思維對我們小學(xué)生來說真的太重要了。在學(xué)習(xí)上，如果我們有創(chuàng)新思維，那數(shù)學(xué)題就不只是一種解法。比如說做幾何題的時(shí)候，除了老師教的常規(guī)方法，我們可能會想出一些獨(dú)特的輔助線做法來解題。在語文寫作中，也能寫出與眾不同的故事。像寫關(guān)于動物的作文，不是只寫小貓小狗很可愛，而是想象如果動物能說話，它們會怎么看待人類的世界。在生活里，創(chuàng)新思維也能幫我們解決很多問題。比如家里的收納空間不夠了，有創(chuàng)新思維的同學(xué)就會想到利用廢舊的紙箱做一些創(chuàng)意的收納盒，既環(huán)保又實(shí)用。這就是創(chuàng)新思維的魅力，它能讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加豐富多彩。第六章創(chuàng)新思維在生活中的實(shí)例：與《小王子》的呼應(yīng)生活中有很多創(chuàng)新思維的實(shí)例和《小王子》里的創(chuàng)新元素是相呼應(yīng)的。就拿環(huán)保來說，現(xiàn)在很多地方都在提倡垃圾分類。有個(gè)小區(qū)的小朋友們就發(fā)揮了創(chuàng)新思維，他們把垃圾分類的知識編成了一個(gè)像《小王子》那樣充滿幻想的小故事。故事里的垃圾們都有自己的性格，像可回收垃圾是善良的小精靈，有害垃圾是邪惡的小怪物。然后小朋友們把這個(gè)故事畫成了漫畫，在小區(qū)里宣傳。這樣的方式既有趣又能讓大家很好地記住垃圾分類的知識。這就像《小王子》用獨(dú)特的故事來傳達(dá)深刻的道理一樣，都是通過創(chuàng)新的方式來達(dá)到目的。第七章總結(jié)創(chuàng)新思維：從《小王子》到日常學(xué)習(xí)從《小王子》這本書中，我們能學(xué)到很多關(guān)于創(chuàng)新思維的東西。它的獨(dú)特的故事設(shè)定、新奇的人物關(guān)系、充滿創(chuàng)意的金句都給我們帶來了啟發(fā)。然后我們把這些啟發(fā)運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的時(shí)候，我們可以像作者創(chuàng)造B612星球那樣，發(fā)揮想象，去思考宇宙中可能存在的其他生命形式。在語文學(xué)習(xí)中，借鑒《小王子》里情感表達(dá)的獨(dú)特方式，讓我們的作文更有感染力。創(chuàng)新思維就是這樣一座橋梁，把一本優(yōu)秀的作品和我們的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓我們能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更加精彩。第八章展望：小學(xué)生如何更好地培養(yǎng)創(chuàng)新思維對于我們小學(xué)生來說，要更好地培養(yǎng)創(chuàng)新思維，有很多方法。首先可以多讀像《小王子》這樣充滿創(chuàng)意的書籍，從書中汲取靈感。每次讀完一個(gè)章節(jié)或者一個(gè)故事，就停下來想一想，如果自己是作者會怎么寫。在課堂上也要大膽發(fā)言，把自己那些與眾不同的想法說出來，不管對不對，因?yàn)橛袝r(shí)候錯誤