幼兒園中班創(chuàng)意手工制作故事征文

幼兒園中班創(chuàng)意手工制作故事征文TOC\o"1-2"\h\u14597第一章走進(jìn)幼兒園中班創(chuàng)意手工制作：背景與意義 122983第二章創(chuàng)意手工制作故事的多彩內(nèi)容 121221第三章創(chuàng)意手工制作的獨(dú)特特點(diǎn)剖析 216590第四章我的手工制作初體驗(yàn)：驚喜與感動(dòng) 226872第五章從孩子視角看手工制作的價(jià)值：引用實(shí)例 325018第六章手工制作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響：教育專家觀點(diǎn) 33809第七章總結(jié)創(chuàng)意手工制作的重要性 416277第八章對(duì)幼兒園中班手工制作發(fā)展的展望 4第一章走進(jìn)幼兒園中班創(chuàng)意手工制作：背景與意義在幼兒園中班開(kāi)展創(chuàng)意手工制作活動(dòng)，是有著深厚背景和重要意義的?，F(xiàn)在的幼兒教育越來(lái)越注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，手工制作就是一個(gè)很好的途徑。就像在《幼兒創(chuàng)意手工大全》這本書(shū)里提到的，手工制作能讓孩子們用雙手去感知世界。從背景來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的要求越來(lái)越高，幼兒園中班這個(gè)階段正是孩子們動(dòng)手能力快速發(fā)展的時(shí)期。通過(guò)創(chuàng)意手工制作，孩子們可以接觸到各種不同的材料，像彩紙、黏土、樹(shù)枝等。比如，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)中班的孩子，當(dāng)他第一次拿到彩紙的時(shí)候，眼睛里充滿了好奇。這種對(duì)新事物的好奇就是創(chuàng)意手工制作的一個(gè)重要起點(diǎn)。而且，手工制作可以讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。它能夠鍛煉孩子的手部小肌肉群，為以后的書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)創(chuàng)意手工制作還能夠培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。當(dāng)孩子們專注于把一片片彩紙粘貼成一幅畫(huà)時(shí)，他們的注意力完全集中在這個(gè)小世界里，這對(duì)他們的注意力發(fā)展是非常有益的。第二章創(chuàng)意手工制作故事的多彩內(nèi)容幼兒園中班的創(chuàng)意手工制作故事那可真是豐富多彩。孩子們的想象力就像插上了翅膀，能創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人驚喜的作品。我記得在一次手工課上，老師給孩子們講了《三只小豬》的故事，然后讓孩子們根據(jù)這個(gè)故事做手工。有個(gè)小男孩用彩泥捏出了三只小豬，那小豬的模樣憨態(tài)可掬，他還細(xì)心地用小樹(shù)枝給小豬搭了房子。房子有草房子、木房子和磚房子，就像故事里一樣。還有個(gè)小女孩，她用彩色的卡紙剪出了各種形狀的花朵，然后把花朵粘貼在一張大紙上，做成了一個(gè)美麗的花園。在這個(gè)花園里，她還畫(huà)了幾只蝴蝶在飛舞。這就是創(chuàng)意手工制作故事的魅力，每個(gè)孩子都能根據(jù)自己的理解和想象，把故事中的元素轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的手工作品。又比如在以“海洋世界”為主題的手工制作活動(dòng)中，孩子們的作品更是五花八門。有的孩子用藍(lán)色的彩紙撕出波浪的形狀，然后用彩色筆畫(huà)出各種各樣的小魚(yú)和貝殼；有的孩子則用輕黏土捏出了章魚(yú)、水母等海洋生物，整個(gè)作品充滿了生機(jī)和童趣。第三章創(chuàng)意手工制作的獨(dú)特特點(diǎn)剖析幼兒園中班創(chuàng)意手工制作有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)。它具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。就像在我們常見(jiàn)的手工制作課程中，老師往往只是給出一個(gè)主題，比如“我的家”，孩子們就可以自由發(fā)揮。他們可以用積木搭建房子，可以用畫(huà)筆畫(huà)出家庭成員，也可以用彩紙制作家具。這種開(kāi)放性給予了孩子極大的創(chuàng)作自由。例如有一次手工活動(dòng)，主題是“動(dòng)物樂(lè)園”，有個(gè)孩子就用廢舊的紙盒做出了一個(gè)動(dòng)物園，里面的動(dòng)物是他用彩泥捏的，他甚至還在紙盒上開(kāi)了幾個(gè)小窗戶，說(shuō)是讓游客看動(dòng)物的地方。創(chuàng)意手工制作具有很強(qiáng)的趣味性。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中充滿了歡笑。像在制作紙飛機(jī)的時(shí)候，孩子們一邊折著紙飛機(jī)，一邊想象著它飛起來(lái)的樣子，臉上洋溢著興奮的笑容。而且，創(chuàng)意手工制作是非常個(gè)性化的。每個(gè)孩子的作品都反映出他們自己的個(gè)性和想法。在一次以“我最喜歡的交通工具”為主題的手工制作中，有的孩子喜歡汽車，就制作出了超級(jí)酷炫的跑車模型；而有的孩子喜歡飛機(jī)，就用各種材料拼貼出了一架大飛機(jī)，飛機(jī)上還有他畫(huà)的自己在駕駛的樣子。第四章我的手工制作初體驗(yàn)：驚喜與感動(dòng)我第一次參與幼兒園中班的手工制作活動(dòng)時(shí)，真的是充滿了驚喜與感動(dòng)。那是一個(gè)以“四季”為主題的手工制作活動(dòng)。我負(fù)責(zé)協(xié)助老師指導(dǎo)孩子們。剛開(kāi)始的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)不知道從哪里下手。但是很快，我就發(fā)覺(jué)我的擔(dān)心是多余的。一個(gè)小女孩首先引起了我的注意，她選擇了表現(xiàn)春天。她用綠色的彩紙剪出了很多細(xì)細(xì)的紙條，然后把它們粘貼在一張白紙上，說(shuō)是代表春天的小草。接著，她又用粉色的彩紙剪出了花朵的形狀，小心翼翼地貼在草地上。看著她專注的樣子，我心里充滿了驚喜。還有一個(gè)小男孩，他想要表現(xiàn)冬天。他用白色的棉花粘在紙上，做出了雪花的樣子，還拿藍(lán)色的彩筆在周圍畫(huà)了一些冰晶。當(dāng)他把作品拿給我看的時(shí)候，他的眼睛里充滿了期待和自豪。我被孩子們的創(chuàng)造力和熱情深深地感動(dòng)了。他們的作品雖然簡(jiǎn)單，但是充滿了對(duì)四季的理解和熱愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我也感受到了手工制作對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種多么有趣的表達(dá)方式。第五章從孩子視角看手工制作的價(jià)值：引用實(shí)例從孩子的視角來(lái)看，幼兒園中班的手工制作有著不可估量的價(jià)值。就像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)中班小朋友叫小明，他特別喜歡手工制作。每次上手工課的時(shí)候，他都特別興奮。有一次，手工課的主題是“我的夢(mèng)想”。小明的夢(mèng)想是成為一名宇航員。他用各種材料制作了一個(gè)非常獨(dú)特的作品。他用一個(gè)大的塑料瓶做飛船的主體，然后用彩紙剪出各種儀表盤的形狀貼在上面。他還在飛船里用小泥人捏出了自己穿著宇航服的樣子。他說(shuō)，當(dāng)他在制作這個(gè)作品的時(shí)候，他感覺(jué)自己真的離夢(mèng)想更近了一步。這就是手工制作對(duì)孩子的價(jià)值，它能夠讓孩子把自己的夢(mèng)想、想法可視化。還有一個(gè)小朋友小花，她比較內(nèi)向。但是在手工制作課上，她卻能展現(xiàn)出不一樣的自己。在以“家庭”為主題的手工制作中，她用彩紙制作了一個(gè)溫馨的家庭場(chǎng)景，里面有爸爸媽媽和自己。她一邊制作一邊給旁邊的小朋友講述她的家庭故事。通過(guò)手工制作，她不僅表達(dá)了自己對(duì)家庭的愛(ài)，還變得更加開(kāi)朗自信了。手工制作就像是一把鑰匙，打開(kāi)了孩子們內(nèi)心世界的大門。第六章手工制作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響：教育專家觀點(diǎn)教育專家們也都非常重視手工制作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。著名教育專家蒙臺(tái)梭利就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子的智慧在手指尖上。手工制作就是讓孩子的手指尖發(fā)揮智慧的最佳方式。在幼兒園中班這個(gè)階段，孩子的大腦正在快速發(fā)育，而手工制作能夠刺激大腦的發(fā)育。手工制作需要孩子們動(dòng)手操作各種材料，這個(gè)過(guò)程中涉及到的空間感知、形狀認(rèn)知等能力都在不斷發(fā)展。例如，當(dāng)孩子用積木搭建一個(gè)城堡時(shí)，他們需要考慮城堡的形狀、結(jié)構(gòu)，這就鍛煉了他們的空間思維能力。而且，手工制作能夠培養(yǎng)孩子的審美能力。教育專家杜威認(rèn)為，孩子在創(chuàng)造美的過(guò)程中，自身的審美素養(yǎng)也在不斷提高。在幼兒園中班的手工制作中，孩子們接觸到各種顏色、形狀的材料，他們?cè)谶x擇材料和組合材料的過(guò)程中，逐漸形成自己的審美觀念。就像在一次以“童話世界”為主題的手工制作中，孩子們會(huì)根據(jù)自己心中童話世界的樣子，選擇不同顏色的彩紙、珠子等材料進(jìn)行制作，這個(gè)過(guò)程就是他們審美能力成長(zhǎng)的過(guò)程。第七章總結(jié)創(chuàng)意手工制作的重要性創(chuàng)意手工制作在幼兒園中班的教育中是極為重要的。它就像是一座橋梁，連接著孩子們的想象世界和現(xiàn)實(shí)世界。孩子們通過(guò)雙手把腦海中的想法變成現(xiàn)實(shí)的作品。這不僅能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力，還能提升他們的創(chuàng)造力。比如在制作各種動(dòng)物造型的手工時(shí)，孩子們要想象動(dòng)物的樣子，然后選擇合適的材料去制作，這個(gè)過(guò)程中他們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。而且，創(chuàng)意手工制作有助于培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力。當(dāng)他們制作出一個(gè)充滿愛(ài)的家庭場(chǎng)景或者一個(gè)美麗的花園時(shí)，他們內(nèi)心的情感通過(guò)作品傳遞出來(lái)。同時(shí)手工制作還能促進(jìn)孩子的社交能力發(fā)展。在制作過(guò)程中，孩子們會(huì)互相交流、分享材料和創(chuàng)意。這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，是學(xué)會(huì)與他人相處的重要方式。第八章對(duì)幼兒園中班手工制作發(fā)展的展望對(duì)于幼兒園中班手工制作的發(fā)展，我們有著很多美好的展望。我們希望能夠有更多種類的材料被引入到手工制作中來(lái)。像現(xiàn)在一些環(huán)保材料，如廢舊的布料、塑料瓶等，既可以讓孩子們進(jìn)行創(chuàng)意制作，又能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。比如可以開(kāi)展一個(gè)“廢舊物品大變身”的手工活動(dòng)，讓孩子們把家里不用的東西變成有趣的作品。我們