中華成語故事之孟母三遷征文

中華成語故事之孟母三遷征文TOC\o"1-2"\h\u10113第一章走進(jìn)《孟母三遷》：背后的文化底蘊(yùn) 17514第二章《孟母三遷》故事內(nèi)容剖析 119448第三章孟母的智慧：我的初印象 214226第四章從現(xiàn)代視角看孟母三遷的意義 222165第五章“近朱者赤，近墨者黑”：故事中的教育啟示 215235第六章引用經(jīng)典：名人對環(huán)境影響的類似見解 320613第七章孟母三遷對當(dāng)代教育的啟發(fā)與反思 326892第八章傳承孟母三遷的精神財(cái)富 3第一章走進(jìn)《孟母三遷》：背后的文化底蘊(yùn)《孟母三遷》這個成語故事在中國那可是家喻戶曉。它背后有著深厚的文化底蘊(yùn)，反映了中國古代對于教育和環(huán)境關(guān)系的深刻認(rèn)知。在中國的傳統(tǒng)文化里，儒家學(xué)說強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的塑造作用。就像《論語》里提到的“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”意思就是說居住在有仁德的地方才是好的，如果不選擇有仁德的地方居住，怎么能說是明智的呢？這和孟母三遷的理念是相通的。古代人非常重視環(huán)境對人的影響，認(rèn)為一個好的環(huán)境能夠熏陶人的品德，增長人的見識。例如在古代的大家族里，都會專門設(shè)立書房，擺放各種經(jīng)典書籍，讓家族子弟在充滿書香的環(huán)境里成長。孟母三遷也是這樣，孟母深知環(huán)境對于孟子成長的重要性，她希望孟子能在一個充滿積極影響的環(huán)境里成長，這也體現(xiàn)了中國古代教育文化中對環(huán)境因素的重視。第二章《孟母三遷》故事內(nèi)容剖析《孟母三遷》的故事大家都比較熟悉。故事里孟子小時候，他家一開始住在墓地旁邊。孟子就學(xué)著那些來辦喪事的人，玩起了哭喪、跪拜等游戲。孟母看到后，覺得這個環(huán)境對孟子的成長不利，于是就把家搬到了集市附近。到了集市，孟子又跟著商人學(xué)起了叫賣等做生意的行為。孟母還是不滿意，又把家搬到了學(xué)校旁邊。在學(xué)校這個環(huán)境里，孟子開始跟著那些學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀和讀書。從這個故事可以看出，不同的環(huán)境對孟子有著截然不同的影響。就像我們現(xiàn)在的孩子，如果生活在一個充滿游戲誘惑的環(huán)境里，比如家里整天開著電視放著動畫片，或者周圍都是游戲廳，那孩子很可能就會沉迷于游戲。而如果孩子生活在一個充滿書籍、充滿愛學(xué)習(xí)的人的環(huán)境里，就像學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，孩子就會自然而然地受到熏陶，愛上學(xué)習(xí)。第三章孟母的智慧：我的初印象孟母的智慧真的讓我特別欽佩。在古代，女性的地位相對較低，但是孟母卻有著如此超前的教育意識。她能夠敏銳地察覺到周圍環(huán)境對孟子的影響，并且果斷地做出搬家的決定。這可不是一件容易的事啊，搬家在任何時候都是一件麻煩事，需要考慮很多因素，比如經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，還有重新適應(yīng)新環(huán)境的困難等。就好比我知道的一個故事，有一位媽媽，她的孩子在一個比較差的學(xué)校上學(xué)，周圍同學(xué)都不愛學(xué)習(xí)，她也想給孩子換個環(huán)境，但是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，還有各種人際關(guān)系等原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)?？墒敲夏笡]有被這些困難嚇倒，她的眼里孟子的成長和未來。她明白一個良好的環(huán)境就像肥沃的土壤，能讓孟子這顆種子茁壯成長。她三次搬家，不怕折騰，這種為了孩子教育的堅(jiān)定決心，就是她智慧的體現(xiàn)。第四章從現(xiàn)代視角看孟母三遷的意義從現(xiàn)代的視角來看，《孟母三遷》的意義依然十分重大。在現(xiàn)代社會，環(huán)境對孩子的影響是無處不在的。比如說在城市里，不同的社區(qū)環(huán)境就有著不同的氛圍。有些社區(qū)注重文化建設(shè)，有很多公共的閱讀區(qū)域，經(jīng)常舉辦文化活動，像書法展、讀書分享會之類的。生活在這樣社區(qū)里的孩子，他們接觸到的都是積極向上的文化元素，很容易培養(yǎng)出對文化藝術(shù)的興趣。而有些社區(qū)可能比較雜亂，周圍有很多不良的娛樂場所，孩子長期生活在這樣的環(huán)境里，可能就會受到一些不良影響。孟母三遷告訴我們，作為家長要重視孩子成長的環(huán)境，要為孩子選擇一個有利于他們身心健康發(fā)展的環(huán)境。就像現(xiàn)在很多家長為了孩子能上一個好學(xué)校，不惜花重金在學(xué)校附近買房，就是為了讓孩子能處在一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境里。第五章“近朱者赤，近墨者黑”：故事中的教育啟示“近朱者赤，近墨者黑”在《孟母三遷》這個故事里體現(xiàn)得淋漓盡致。孟子在墓地旁邊就學(xué)著喪葬之事，在集市就學(xué)著做生意，在學(xué)校旁邊就學(xué)著讀書禮儀。這充分說明身邊的人和事對孩子的影響是巨大的。我有一個朋友，他的孩子本來學(xué)習(xí)成績還不錯，后來因?yàn)榻涣艘恍┎粣蹖W(xué)習(xí)、整天只知道玩樂的朋友，慢慢地成績就下降了。這就是“近墨者黑”的典型例子。孟母深知這個道理，所以她努力為孟子營造一個正面的、積極的環(huán)境。這也給我們現(xiàn)在的教育一個啟示，那就是不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的社交圈子。要引導(dǎo)孩子和那些積極向上、品德良好的孩子交朋友，這樣他們才能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第六章引用經(jīng)典：名人對環(huán)境影響的類似見解很多名人都有對環(huán)境影響的類似見解。就像荀子在《勸學(xué)》里說的“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！币馑际桥畈蓍L在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混進(jìn)了黑土里，就再不能變白了。這和孟母三遷所表達(dá)的環(huán)境影響人的觀點(diǎn)是一致的。還有古希臘的哲學(xué)家柏拉圖也提到過環(huán)境對人的塑造作用。他認(rèn)為一個良好的城邦環(huán)境對于公民的品德培養(yǎng)。他理想中的城邦是充滿智慧、正義等美德的，公民在這樣的城邦里成長就會受到這些美德的熏陶。這些名人的見解都從不同的角度證明了孟母三遷所蘊(yùn)含的道理是具有普遍性的，無論是東方還是西方，都認(rèn)識到環(huán)境對人的成長和發(fā)展有著不可忽視的影響。第七章孟母三遷對當(dāng)代教育的啟發(fā)與反思孟母三遷對當(dāng)代教育有著很多的啟發(fā)，同時也讓我們進(jìn)行反思。從啟發(fā)的方面來說，家長和教育者應(yīng)該重視環(huán)境對孩子的教育價值。例如在學(xué)校里，老師可以通過布置充滿文化氛圍的教室環(huán)境，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。像在教室的墻上張貼名人名言、優(yōu)秀學(xué)生的作品等。在家庭里，家長可以營造一個溫馨、充滿書香的家庭氛圍，比如定期開展家庭讀書日活動。但是我們也要反思，現(xiàn)在有些家長過于追求所謂的“好環(huán)境”，只看重學(xué)校的名氣、社區(qū)的檔次等表面的東西，而忽略了孩子內(nèi)心真正的需求。有的孩子可能在一個看似高檔的學(xué)校里，但是因?yàn)閴毫^大或者沒有找到自己的興趣點(diǎn)，反而變得厭學(xué)。所以我們在借鑒孟母三遷的智慧時，也要根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)來選擇合適的環(huán)境。第八章傳承孟母三遷的精神財(cái)富傳承孟母三遷的精神財(cái)富是非常有必要的。這種精神財(cái)富不僅僅是對環(huán)境影響的重視，更是一種對孩子教育的責(zé)任感。我們可以把這種精神融入到現(xiàn)代的教育理念當(dāng)中。比如一些公益組織可以開展一些活動，向家長和教育者宣傳孟母三遷的故事和其中蘊(yùn)含的教育智慧。社