《開(kāi)發(fā)海洋 暢想未來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題開(kāi)發(fā)海洋暢想未來(lái)課型造型·表現(xiàn)學(xué)校課時(shí)一課時(shí)（20分鐘）執(zhí)教者年級(jí)七年級(jí)一、教材分析本課為嶺南版七年級(jí)上冊(cè)第五單元《我心中的大?！返诙n《開(kāi)發(fā)海洋暢想未來(lái)》，是造型?表現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是以科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境為主題，進(jìn)行科幻繪畫(huà)創(chuàng)作。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)：以科學(xué)家探索海洋奧秘的精神和海洋環(huán)保的科技意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)作構(gòu)思；培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)海洋景觀(guān)與海洋生物的裝飾手法，提高審美想象力和審美創(chuàng)造力?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程理念中提出“突出課程綜合”：重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生有想象力、求知欲，有一定的美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)和視覺(jué)造型能力，曾學(xué)習(xí)了一些構(gòu)圖、點(diǎn)線(xiàn)面構(gòu)成、基礎(chǔ)的色彩構(gòu)成等知識(shí)，但是對(duì)科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋的情況不甚了解。所以，這節(jié)課學(xué)生既要有“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)，又要有對(duì)海洋開(kāi)發(fā)情況的“綜合·探索”活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.審美感知：感知海洋世界的生態(tài)美，愛(ài)護(hù)海洋，對(duì)創(chuàng)作對(duì)象（未來(lái)海洋世界）進(jìn)行想象，增強(qiáng)形象思維能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)素材收集、構(gòu)圖、繪畫(huà)材料的選擇與技法等美術(shù)知識(shí)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)對(duì)未來(lái)海洋世界的奇思妙想。3.創(chuàng)意實(shí)踐：根據(jù)科學(xué)原理，緊密聯(lián)系生活，激發(fā)靈感、營(yíng)造氛圍，生成獨(dú)特的想法并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)效果，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力。4.文化理解：理解美術(shù)作品中的人文內(nèi)涵，激發(fā)探索科技、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)探索海洋奧秘的精神和保護(hù)海洋的科技意識(shí)，生成奇思妙想，促進(jìn)科幻畫(huà)的創(chuàng)作構(gòu)思，提高審美想象力；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)素材收集、構(gòu)圖、繪畫(huà)材料的選擇與技法等美術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。五、教學(xué)過(guò)程及策略教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入1.播放海洋科幻畫(huà)作品。2播放視頻《開(kāi)發(fā)海洋，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)藍(lán)色中國(guó)夢(mèng)！》。3說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：以《開(kāi)發(fā)海洋暢想未來(lái)》為主題創(chuàng)作科幻畫(huà)。觀(guān)看視頻，初步了解什么是科幻畫(huà)，初步了解我國(guó)目前的海洋開(kāi)發(fā)事業(yè)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：怎樣開(kāi)發(fā)海洋？怎樣暢想未來(lái)？怎樣畫(huà)科幻畫(huà)？初步了解本節(jié)課海洋科幻畫(huà)初步了解我國(guó)海洋事業(yè)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生好奇心和探求欲。課堂發(fā)展課堂發(fā)展1.怎樣開(kāi)發(fā)海洋（綜合探索教學(xué)重點(diǎn)）（1）思考有哪些可開(kāi)發(fā)的海洋資源？學(xué)生憑印象說(shuō)出可開(kāi)發(fā)的海洋資源。初步感知可開(kāi)發(fā)的海洋資源（2）了解可開(kāi)發(fā)的五類(lèi)海洋資源。聽(tīng)教師介紹科學(xué)家歸類(lèi)的海洋資源?？茖W(xué)認(rèn)知可開(kāi)發(fā)的海洋資源（3）布置探索任務(wù)：對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行進(jìn)一步研究，并學(xué)生匯報(bào)探索情況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍閱讀等方式，探索某一類(lèi)海洋資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。深入探索認(rèn)知可開(kāi)發(fā)的海洋資源，為創(chuàng)作科幻畫(huà)打下科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)。（4）問(wèn)：海洋資源可以隨意開(kāi)發(fā)嗎？展示海洋生態(tài)被破壞的場(chǎng)景圖片。認(rèn)識(shí)不能盲目肆意開(kāi)發(fā)海洋資源化。形成科學(xué)開(kāi)發(fā)、合理開(kāi)發(fā)海洋資源的意識(shí)。2.怎樣暢想未來(lái)奇思妙想：這些技術(shù)能創(chuàng)造出怎樣的未來(lái)世界?進(jìn)行“奇思妙想”：從“衣食住行、保護(hù)海洋”等方面表述開(kāi)發(fā)利用海洋資源能創(chuàng)造怎樣的未來(lái)世界。培養(yǎng)形象思維能力：發(fā)揮想象力對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作對(duì)象（未來(lái)世界）進(jìn)行想象。3.怎樣畫(huà)科幻畫(huà)（教學(xué)難點(diǎn)）（1）教師初步介紹科幻畫(huà)的三個(gè)步驟。學(xué)生分別從“①構(gòu)思：擬定主題收集素材②構(gòu)圖：主體造型背景氛圍③刻畫(huà)：主體造型背景氛圍方面”理解科幻畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、以美培元：學(xué)習(xí)構(gòu)思、構(gòu)圖、刻畫(huà)等美術(shù)創(chuàng)作知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣用美術(shù)技法去突出、升華主題，用藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)藝術(shù)感染力。（2）教師以科幻畫(huà)作品《潛水神龍?zhí)栔谩窞槔?，說(shuō)明創(chuàng)作科幻畫(huà)的過(guò)程。4.學(xué)生創(chuàng)作5.小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生展示、介紹作品，說(shuō)明自己是怎樣通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)奇思妙想。通過(guò)學(xué)生小結(jié)，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)。拓展發(fā)展問(wèn)：海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)中涉及哪些學(xué)科知識(shí)（化學(xué)、物理、生物、地理等）？提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些學(xué)科知識(shí)。明確未來(lái)不僅是用畫(huà)筆去表現(xiàn)奇思妙想，更是要用科學(xué)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)這些奇思妙想。立德樹(shù)人：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立探究科學(xué)事業(yè)的理想。2.播放視頻《習(xí)主席講話(huà)：逐夢(mèng)深藍(lán)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)》。觀(guān)看視頻，感受?chē)?guó)家對(duì)海洋事業(yè)與海洋生態(tài)文明建設(shè)的重視。課后答疑1.介紹科幻畫(huà)的常用構(gòu)圖法。介紹科幻畫(huà)材料和技法的選擇。3.播放綜合材料作品