馬克思實踐報告

馬克思實踐報告《馬克思主義基本原理概論》

實踐教學實施細則

天津理工大學《馬克思主義基本原理》教研室

一、活動目的

本課程實踐教學的目的是為了切實落實理論聯(lián)系實際的根本方法，使學生更深刻、更全面地掌握馬克思主義基本原理和方法，培養(yǎng)學生運用所學的基本觀點和基本立場解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力和社會適應能力。

通過實踐教學這一環(huán)節(jié)，要使學生能夠運用所學知識去認識社會、認識自身、指導人生實踐，加深對書本知識的理解，使學生牢固樹立馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握當代中國馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)，激發(fā)全面建設小康社會、投身于現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而進一步提高本課程的教學質(zhì)量和教學效果。

二、學時、分數(shù)分配

本課程實踐教學活動的時數(shù)為16課時，實踐教學活動不占用課堂講授時間。本課程的分數(shù)分布為：平時成績，社會實踐，期末考試。．．．．．．．．．．．．．．20%．．．．．．．．20%．．．．．．．．60%．．．．

三、活動方式

開展理論及成就宣講、學業(yè)輔導、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、支教掃盲、志愿服務、助教、勤工儉學、讀書會、文藝演出、社區(qū)服務、災區(qū)服務等多種形式的社會實踐活動。

社會實踐活動一般應利用課外時間，可以個人活動，也可以小組為單位。小組活動一般以10人以下為主，分別撰寫報告或活動總結，打印上交。．．．．．．．．．

四、實施步驟

1、準備階段：

①教師提出選題及參考文獻設計實施方案。

②教師講授社會實踐的方法、要領和具體要求，學生閱讀原著或文獻、查閱資料，擬定實踐計劃、調(diào)查提綱，設計調(diào)查問卷。

2、實施階段：

布置調(diào)查任務，以小組或個人為單位（10人以下為一組，）每組從老師布置的社會調(diào)查題目中任選一題結合實際進行社會調(diào)查。教師則參與其中為學生提供具體指導和力所能及的幫助。

3、總結階段：

學生在教師指導下寫出社會實踐調(diào)查報告，在規(guī)定的時間內(nèi)上交，由任課教師根據(jù)學生參與實踐教學過程的調(diào)查報告、態(tài)度或其他表現(xiàn)綜合評定學生總成績。

五、考核

1

學生應在規(guī)定的時間內(nèi)（14～15周）交給班級學習委員，學習委員收齊后將調(diào)查報告交任課教師，由任課教師根據(jù)學生參與實踐教學過程的調(diào)查報告、態(tài)度或其他表現(xiàn)綜合評定，并單獨記錄學生的實踐課程成績。學生的實踐教學成績作為評定學生總成績的一部分。

六、社會實踐報告要求

1、調(diào)查報告統(tǒng)一格式（見附表），字跡工整、清晰、語句通順；內(nèi)容要求觀點鮮明、有理有據(jù)、層次清晰、邏輯合理。

2、可從參考題目中選題，也可自擬題目，角度要小而新穎。主要使用自己親自調(diào)查得來的第一手材料，如果引用材料要真實可靠、簡明扼要，并要注明出處。

3、社會調(diào)查報告既要立足于《馬克思主義基本原理概論》基本理論，又要反映親自參加社會實踐的調(diào)查情況。調(diào)查報告字數(shù)不少于2000字。

七、社會實踐報告評分標準

1、選題符合本門課程要求,觀點正確，堅持四項基本原則，立場觀點正確。(5分)

2、緊密聯(lián)系實際,能夠調(diào)查研究,進行理論分析,有自己的見解和觀點。(5分)

3、表述清晰嚴謹,結構層次清晰,分析有據(jù)合理,邏輯性強。(5分)

4、文字通順,格式規(guī)范,字數(shù)符合要求。(5分)

5、如果出現(xiàn)觀點錯誤，違背馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想精神，此門課程以不及格計算。

八、參考選題

政治、社會問題

本地區(qū)城市公共基礎建設問題調(diào)查研究

本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設的現(xiàn)狀與問題的調(diào)查研究

本地區(qū)全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調(diào)查

本地區(qū)如何實施對外開放戰(zhàn)略？

誠實信用原則實施問題研究

城管綜合執(zhí)法長效機制研究

城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究

城鎮(zhèn)化進程中的政府轉(zhuǎn)型和行政改革典型調(diào)查

城鎮(zhèn)老齡事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究

村民自治中的問題與對策研究

當代中國農(nóng)村家庭結構與功能變遷調(diào)查

地震對非地震災區(qū)居民影響狀況的調(diào)查

電子政務建設現(xiàn)狀和問題的調(diào)查分析

反腐倡廉的典型調(diào)查

非營利組織的作用及其法制化、規(guī)范化的調(diào)查研究

服務型政府建設個案研究

婦女地位和生活方式變化調(diào)查研究

2

工礦企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管體制和狀況調(diào)查研究

構建社會主義和諧社會的理論基礎和實踐意義

關注弱勢群體，服務弱勢群體（農(nóng)民工、城市貧民、留守兒童、空巢家庭）貫徹以人為本，立黨為公，執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查

基層黨組織學習貫徹黨的十七大會議精神情況的調(diào)查

加強社會主義榮辱觀教育和建設的典型調(diào)查

家庭保姆問題調(diào)查研究

家庭暴力問題研究

家鄉(xiāng)發(fā)展前景調(diào)研

堅持群眾觀點，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查

建設和諧社區(qū)的典型調(diào)查

建設社會主義核心價值體系的實踐和經(jīng)驗的調(diào)查

建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

解放思想，實事求是與中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)

就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

老年人家庭贍養(yǎng)問題

老區(qū)脫貧現(xiàn)狀及途徑

理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展重要作用的典型調(diào)查壟斷行業(yè)改革問題研究

人口老齡化問題研究

社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

社會公平感與納稅行為的關系調(diào)查研究

社會公益捐贈行為調(diào)查分析

社會生活中中介組織的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢調(diào)查分析

社會轉(zhuǎn)型期的社會政策和社會救助工作研究

社區(qū)服務問題研究

社區(qū)老年人心理狀況調(diào)查

生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

我國當代社會結構變動的單項調(diào)查

新型社區(qū)管理和服務體制的典型調(diào)查

尋找黨的好干部

養(yǎng)老方式變化趨勢及原因調(diào)查分析

影響基層政府行政管理的因素調(diào)查與分析

經(jīng)濟

濱海新區(qū)某領域、行業(yè)發(fā)展構想

城鎮(zhèn)居民住房消費市場調(diào)查報告

促進企業(yè)文化建設

大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展調(diào)查

地方性中小金融結構發(fā)展研究

電影消費習慣及態(tài)度調(diào)查

電子商務在某一行業(yè)的應用調(diào)查分析

3

東部帶動和支持西部發(fā)展的方式和經(jīng)驗研究房地產(chǎn)市場的健康發(fā)展問題

個體、私營等非公有制企業(yè)典型調(diào)查

個體戶減少的狀況和原因調(diào)查研究

各類民營企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的案例研究

各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調(diào)查公共部門中人力資源管理的調(diào)查研究股市及股民風險意識

關于當前勞動關系問題的調(diào)查與思考

關于發(fā)展燈光夜市的調(diào)查報告

關于構建和諧勞動關系與勞動者權益保護的研究規(guī)范稅收征收管理，強化稅務稽查

國有資產(chǎn)流失問題研究

合理房地產(chǎn)稅收體系建立研究

貨幣、保險和期貨市場發(fā)展與監(jiān)管問題研究積極發(fā)展旅游帶動經(jīng)濟社會發(fā)展的典型調(diào)查積極利用外資、優(yōu)化外商投資結構的研究家政服務業(yè)發(fā)展調(diào)查研究

金融風險防范與我國金融業(yè)改革研究問題

利益格局深刻變動和調(diào)整狀況和影響的調(diào)查研究壟斷行業(yè)改革問題研究

民間投資問題研究

人才市場、技術市場發(fā)展調(diào)查

人民幣的升值問題

如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展

社區(qū)物業(yè)管理體制和模式的典型調(diào)查手機消費調(diào)查

售后服務利與弊

稅制改革問題

縮小貧富差距，增強社會保障

我國企業(yè)家隊伍成長發(fā)展的調(diào)查分析我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查

物件上漲問題

下崗職工再就業(yè)心態(tài)調(diào)查報告

縣域經(jīng)濟社會發(fā)展模式典型調(diào)查

現(xiàn)代服務業(yè)布局研究

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與集體經(jīng)濟

消費貸款的現(xiàn)狀與對策

小城鎮(zhèn)現(xiàn)代化建設的典型調(diào)查

新型科技企業(yè)的定位和管理調(diào)查研究信息化對企業(yè)價值增值作用的調(diào)查研究循環(huán)經(jīng)濟研究

債券市場發(fā)展與規(guī)范化研究

中國居民消費、偏好與資產(chǎn)收益研究

4

中國式勞動力和人才市場發(fā)展與完善調(diào)查研究

中國特色經(jīng)濟增長與失業(yè)問題研究

資本市場的持續(xù)健康安全發(fā)展問題

資源節(jié)約型企業(yè)典型調(diào)查

自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)技術水平的典型調(diào)查

文化、教育、衛(wèi)生

“大眾文化”對大學生影響的深度和廣度調(diào)查

艾滋病、血吸蟲病以及癌癥等疾病狀況調(diào)查

保護自然和文化遺產(chǎn)

城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析

本地區(qū)如何落實科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略

大眾傳媒中表達的價值觀對受眾的影響調(diào)查

地方民間文化的收集與整理

封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析

改革開放以來我國人民思想觀念深刻變化的調(diào)查和分析

高校思想政治課新課改實施情況調(diào)查

關于文化市場管理情況調(diào)查

加強教育普及，實現(xiàn)教育創(chuàng)新（農(nóng)村義務教育、職業(yè)教育、高校擴招）加強科學精神、科學思想、科學方法教育的典型調(diào)查

教育資源的均衡性問題

科技創(chuàng)新的體制和機制保障調(diào)查研究

科學技術是第一生產(chǎn)力的理論與實踐

四川地震與民眾愛國精神調(diào)研

民警身體狀況調(diào)查

社會轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析

時尚的社會心理學研究

食品衛(wèi)生安全監(jiān)管體制、機制與狀況的調(diào)查研究

稅費改革對農(nóng)村義務教育的影響

推進素質(zhì)教育的調(diào)查研究

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況調(diào)查

行人闖紅燈現(xiàn)象調(diào)查

學校亂收費問題調(diào)查研究

醫(yī)療改革（農(nóng)村、社區(qū)合作醫(yī)療制度、城市醫(yī)療保險、虛假醫(yī)療廣告、醫(yī)患關系）

醫(yī)療與藥品的監(jiān)管體制、機制和現(xiàn)狀的調(diào)查

在發(fā)展市場經(jīng)濟中加強社會主義道德建設的典型調(diào)查

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學教育

生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

大江大河污染及治理情況調(diào)查

公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究

關于水環(huán)境污染及防治情況的調(diào)查

5

加大環(huán)保力度，保護修復自然生態(tài)節(jié)能減排家庭社區(qū)行動

節(jié)能減排科普宣傳行動

節(jié)約環(huán)保型企業(yè)調(diào)查

排污企業(yè)調(diào)查情況

如何落實環(huán)境保護政策及計劃生育政策如何落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

建設社會主義新農(nóng)村

城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題調(diào)查研究城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

村民自治制度建設的典型調(diào)查

建設社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查留守兒童調(diào)查研究

農(nóng)村財務管理調(diào)查報告

農(nóng)村彩電市場潛力巨大

農(nóng)村大學生的土地問題和戶口問題農(nóng)村黨員先進性情況調(diào)查

農(nóng)村耕地保護

農(nóng)村共青團工作現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村合作醫(yī)療

農(nóng)村環(huán)境保護

農(nóng)村基層民主政治建設調(diào)查研究農(nóng)村清潔能源的調(diào)查

農(nóng)村生育觀的變化趨向及原因分析

農(nóng)村稅費改革成果和發(fā)展完善的調(diào)查研究農(nóng)村義務教育問題

農(nóng)村征地以及農(nóng)民權益保護

農(nóng)村最低生活保障制度

農(nóng)民工子弟上學問題

農(nóng)民股份公司發(fā)展情況的調(diào)查與思考農(nóng)民收入問題調(diào)查問題

農(nóng)民稅賦負擔問題調(diào)查

農(nóng)民養(yǎng)老保險

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和優(yōu)化典型調(diào)查

推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的途徑和模式典型調(diào)查外來人員與本地居民的關系

物價上漲對農(nóng)村經(jīng)濟與社會生活的影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級集體經(jīng)濟發(fā)展調(diào)查報告

青少年、大學生相關

大學畢業(yè)求職消費調(diào)查

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大學生戀愛觀，婚姻觀，家庭觀調(diào)查大學生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)中小學國防教育問題研究流行時尚文化

青年個性化發(fā)展的調(diào)查與哲學思考青少年犯罪特點調(diào)查

青少年心理問題的調(diào)查與思考青少年新的生活方式特殊青年群體青少年犯罪

大學生消費觀念的調(diào)查研究大學生就業(yè)

網(wǎng)絡發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查

網(wǎng)絡社會中人們交往關系的變化和倫理道德建設的調(diào)查研究網(wǎng)絡游戲?qū)Υ髮W生生活、學習的影響調(diào)查未成年人德育教育調(diào)查報告中小學生法制教育狀況調(diào)查中小學學生道德現(xiàn)狀調(diào)查

其他自選題目

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天津理工大學

《馬克思主義基本原理概論》實踐教學登記表

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第二篇：大學生馬克思主義信仰調(diào)查報告5500字

一、前言：

馬克思主義是科學的世界觀和方法論，青年大學生學習馬克思主義，可以把握方向、明辨是非，可以獲得正確認識世界的思維方法，獲得為人民服務的思想政治素質(zhì)，獲得不斷奮斗前行的動力，獲得偉大的人格魅力，因此，青年大學生學習馬克思主義，是當代青年大學生發(fā)展的現(xiàn)實需求。同時，堅持馬克思主義不動搖,中國的現(xiàn)實國情決定的。中國是一個幅員遼闊的多民族大國。今天的中國，站在歷史的新起點上，社會的經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，這對意識形態(tài)工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。實踐表明，形勢越是復雜，社會越是多樣化，就越需要在根本問題上統(tǒng)一思想、凝聚共識。這是保證國家穩(wěn)定，社會發(fā)展的思想基礎。

因而，本著對中國社會的深切關注，通過我們小組的深入調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，我們完成了這份《調(diào)查報告》。也許我們的數(shù)據(jù)不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關心大學生馬克思主義信仰的人們，能夠通過這份調(diào)查報告去把握當前大學生的馬克思主義信仰，了解大學生對馬克思主義的認知。

之所以開展此項調(diào)查，主要基于以下兩個目的：一是通過對當前西南政法大學大學生的馬克思主義信仰狀況的調(diào)查，以得出21世紀初的重慶市大學生的信仰狀況，對馬克思主義的看法。二是通過對西南政法大學的抽樣調(diào)查，力圖解讀當前全國高校大學生們的馬克思主義

信仰狀況及幫助學生樹立正確信仰的方法。

此次調(diào)查的對象為西南政法大學全體在校學生。采取問卷調(diào)查的方式，問卷分為網(wǎng)絡問卷（以郵件形式發(fā)送）和打印的問卷，共有100位學生參與了此次問卷，其中包括了大一到大四所有年級，盡量保證了其代表性。

二、調(diào)查結果及其分析：

接受調(diào)查的學生中，有42位男生，58位女生，其中，女生對馬克思主義更為了解和關注，專業(yè)以文科為主（可能有政法學校的影響），但也有22%理工科，12%的生物、醫(yī)學類，8%的農(nóng)學類和12%的藝術類；其中76%來自城鎮(zhèn)，而經(jīng)調(diào)查，這些城鎮(zhèn)學生的信仰也較為豐富；66%是團員，25%是黨員，只有9%是群眾；調(diào)查以上問題是想知道這些因素對學生的馬克思主義信仰的影響。其中，58%認為馬克思主義有說服力，沒有過時，但32%的人認為其沒有說服力，已過時，另外10%表示不了解，但所調(diào)查的人全部都認為樹立正確的信仰對到學生來說是非常重要的，因而可以看出，信仰對學生很重要，但學生們的信仰已不再局限于馬克思主義了。問及當今，許多大學生對“馬列主義”等指導思想情感淡漠，你認為產(chǎn)生的原因是什么的時候，大多數(shù)學生表示認為是人們更多的追求物質(zhì)生活，忽略精神家園的建設，出現(xiàn)信仰危機及多元信息、文化、思想的沖擊，沒有學生認為是社會主義市場經(jīng)濟條件下，馬列主義的指導意義已不重要或馬列主義是空洞的理論，毫無任何實踐性，不再信仰馬列主義，可以看出，學生們都認為馬克思主義還是有其

現(xiàn)實性，只是由于各種原因，它不一定成為學生們的第一信仰。當然，問到如果非必要，你會主動學習馬克思主義嗎時，接近一半的同學認為不會，這令人感到遺憾。在談他們對馬克思主義發(fā)展前途的態(tài)度如何時，只有6%的學生充滿信心，38%的表示對其前途比較有信心，56%的學生表示態(tài)度一般，好在沒有人表示對其前途不看好。學生們認為怎么對大學生培養(yǎng)馬克思主義信仰的途徑最有效呢？只有2%認為是思想政治理論課程的教育，有20%認為是黨的宣傳和其他媒體途徑，大多數(shù)占36%認為是加強自身修養(yǎng)，另外42%認為是通過其他途徑，這些其他途徑包括以學生為本，轉(zhuǎn)變教育觀念；堅持理論聯(lián)系實際等，具體將會在下面的建議中指出。

三、問題總結：

1.學生對馬克思主義和自己的政治意識淡漠。在西方多黨制、多元化等資產(chǎn)階級思潮的沖擊和影響下，一些學生的政治立場和政治意識不堅定、不明確。

2.高校馬克思主義信仰教育不足，學生對馬克思主義沒有全面的認識，也不是很感興趣，沒有調(diào)動學生們的積極性。

3.學校老師們的馬克思主義教育并未切實與實踐相結合，教育脫離實際，使學生對馬克思主義的學習也力不從心。

4.馬克思主義信仰的教育方式單一，學生們獲得相關知識的渠道也很單一。

四、原因分析：

1.發(fā)揮馬克思主義對學生的感染力不夠要讓學生自覺、主動去學

習馬克思主義，因而必須充分發(fā)揮馬克思主義的吸引力和感召力，讓學生喜歡馬克思主義、愿意學習、掌握和運用馬克思主義。由于改革開放以來，中國社會經(jīng)濟在取得舉世矚目成就的同時，在社會上也出現(xiàn)了較多的問題和矛盾，如市場經(jīng)濟負面效應的影響導致在一些人中出現(xiàn)了拜金主義、金錢至上論，以及政治中出現(xiàn)一些收賄受賄、貪污腐敗等不良現(xiàn)象，再加上近年來由于受國際金融危機的影響，隨著高校學生大規(guī)模的擴招，大學生就業(yè)難的問題也長期影響著學生等等。因為這些問題的解決具有長期性的特點，需要在科學發(fā)展的過程中逐步化解，不可能在較短的時間內(nèi)見到成效，因而對部分大學生產(chǎn)生了錯覺，使他們輕信馬克思主義不可能解決這些問題、馬克思主義沒用等錯誤思想。

2.馬克思主義理論課教師在講解和分析馬克思主義理論時，對馬克思主義講解不深、分析不透，對馬克思主義在中國的發(fā)展歷程中的作用和意義研究不夠，直接導致對學生的馬克思主義信仰觀的引導不到位，因而不能有效地向?qū)W生分析和解讀馬克思主義推動中國歷史發(fā)展的重要作用，以使學生產(chǎn)生對馬克思主義的學習興趣。

3.學生接受馬克思主義的渠道單一。從目前的高校學生接受馬克思主義理論教育來看，主要平臺還是課堂教學。大學生馬克思主義信仰現(xiàn)狀及分析在信仰、馬克思主義、馬克思主義信仰等幾個主題的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)真信馬克思主義的仍然是主流。絕大多

數(shù)學生能夠正確認識和對待馬克思主義，歸結起來有以下幾點：一是在對馬克思主義的有沒有用的問題上，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生認為馬克思主義有其現(xiàn)實意義，這說明各高校通過馬克思主義理論課的教育和灌輸使學生對馬克思主義有了基本的認識，大部分學生信馬克思主義，反映了學生中的主流。但很大一部分學生并不信仰馬克思主義，這既反映出了目前高校馬克思主義信仰教育中的不足，也說明加強高校馬克思主義信仰教育用馬克思主義科學真理去武裝更多大學生的必要性和緊迫性。如果不進一步加強高校馬克思主義信仰教育，提高馬克思主義信仰教育的實效性，不用馬克思主義普遍真理去武裝這部分學生，將有可能被其他不良文化或西方腐朽價值觀所占領。

4.在馬克思主義理論教學和宣傳中，還存在著理論脫離實際的問題，影響了青年學生的學習熱情和認同感。一些高校馬克思主義理論教學和宣傳的形式、方式和方法過于僵化、呆板，落后于當前社會形勢的發(fā)展對教學、宣傳手段的要求。其中，最突出的問題是教學和宣傳中“大”和“空”的現(xiàn)象，一味地戴理論高帽?？赵?、套話多，其結果往往使青年學生產(chǎn)生逆反心理。學風不夠端正，形式主義比較嚴重。結合社會發(fā)展的實際提出問題、回答問題、解決問題的針對性、實效性不強。

5.馬克思主義理論教學隊伍不適應。一方面，馬克思主義理論教學隊伍師資力量和理論水平與形勢和任務的發(fā)展不適應；另一

方面，馬克思主義理論教學隊伍相對來說受到的重視不夠。民間輿論往往把從事理論教學的教師看作“萬金油”，甚至認為是專業(yè)能力不行的才去教馬克思主義理論課，給從事理論教學的教師造成巨大的心理壓力；馬克思主義理論教學工作者在評職稱、晉級晉職，對外交流等方面，客觀上存在著受“歧視”的現(xiàn)象，機會往往不如其他專業(yè)課教師。

6.相關的教育管理機制不到位。多年來，根據(jù)國家的有關規(guī)定，各大專院校對馬克思主義理論，近年來尤其是對中國特色社會主義理論、“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想的教學、學習都作了明確規(guī)定，建立了一些規(guī)章制度。除了明確規(guī)定的課程考試之外，其他形式的理論學習得不到落實。教學、學習目標不夠明確。相關的教學和學習工作計劃雖有提及，但是具體任務、工作目標、考核標準等都相對模糊。

五、改進建議

1.真正解決好各級領導重視的問題。高校應把定期研究馬克思主義理論和思想政治教育工作制度化，定期開展調(diào)查研究，客觀評價工作狀況，及時發(fā)現(xiàn)突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進措施，主動支持“兩課”教學。學校的上級領導機關也應進一步加強對學校馬克思主義理論教育工作的檢查指導，應制定更加科學、客觀和可測量的評價標準。

2.進一步完善課程設置體系。第一，一些教師對鄧小平理論、“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想究竟是作為一門課還

是作為兩門課設置，是編一本教材還是兩本教材，還有不同看法。如果是一門課，是分為兩部分講，還是一起講，有不同意見。這應當解決。第二，課程設置體系只從文科、理科的類別和研究生、本科生以及大專生的層次來區(qū)別，是否缺少針對性。至少應當強調(diào)各校要在執(zhí)行基本設置規(guī)定的同時，一定要針對不同學校、不同學生的實際有所調(diào)整。第三，一些教師對大專生的“兩課”不開設“馬克思主義政治經(jīng)濟學”有不同看法。一部分教師認為，只講哲學，不講政治經(jīng)濟學會使學生對馬克思主義基本原理掌握得不全面。比如，有的教師在教學中感到，由于學生缺乏對馬克思主義政治經(jīng)濟學基本原理的掌握，在學習鄧小平理論時就顯得缺少馬克思主義經(jīng)濟理論基礎。

3.認真抓好基礎理論教材建設工作?，F(xiàn)行馬克思主義理論教材仍然存在著以下問題。其一，一些教材過于重視自身內(nèi)容的全面和形式上的完美，難免導致求大、求全的形式主義傾向；其二，有的教材把馬克思主義理論和我們黨據(jù)以制定的種種現(xiàn)行政策混同，而且在內(nèi)容安排上，政策內(nèi)容講得偏多；其三，有的教材中，理論內(nèi)容本身和編寫者對理論內(nèi)容的理解、闡釋的區(qū)別不明顯。

4.大力加強馬克思主義教學師資隊伍建設。一方面，必須采取有效措施，改善“兩課”教師的學習和工作條件，幫助教師樹立職業(yè)自豪感和工作責任心；另一方面，必須進一步優(yōu)化“兩課”教師隊伍結構，提高教師的整體素質(zhì)。一是要嚴把“入口”

關，不能讓政治思想和道德素質(zhì)不合格的人登上“兩課”講臺；二是要從多方面加強對青年教師的教育、培養(yǎng)和鍛煉，提高他們的綜合素質(zhì)；三是要制定政策，努力吸引那些政治素質(zhì)好、理論水平高、有教學能力，同時，又有社會實踐經(jīng)驗或?qū)I(yè)特長的優(yōu)秀人才，充實“兩課”教師隊伍；四是要從校內(nèi)外聘請一些優(yōu)秀的專家學者、黨政干部，組成兼職教師隊伍，參與到高校馬克思主義理論教育工作中去。

5.堅持理論聯(lián)系實際，基礎理論教材應側重實際。其一，應徹底改變一些教材過于重視自身內(nèi)容的全面和形式上的完美，最終導致求大、求全的形式主義，應將理論與實踐很好地結合起來，在理論與實踐的相互作用下，使基礎理論更好地應用到實踐中去。其二，對于有的教材把馬克思主義理論和我們黨制定的種種現(xiàn)行政策混同的現(xiàn)象應加以區(qū)分，并在內(nèi)容安排上，不應將政策內(nèi)容講得過多，而應把重點放在聯(lián)系實際的馬克思主義理論教育上，使得馬克思理論能夠更好地與我國的實際相結合，為建設有中國特色的社會主義社會培養(yǎng)具有堅定馬