《職業(yè)素質教育：能力培養(yǎng)拓展訓練職業(yè)規(guī)劃》電子教案 項目2：團隊組建與團隊風采展示

項目2：團隊組建與團隊風采展示教學內容任務1：分組與角色認知任務2：團隊文化建設任務3：團隊風采展示教學要求【知識目標】1.理解團隊分組原則與角色定位：學生能夠掌握團隊分組的基本方法，明確不同角色在團隊中的職責與重要性，為團隊協(xié)作打下理論基礎。2.掌握團隊文化構建要素：學生將學習團隊文化的核心概念，包括價值觀、使命、愿景等，理解這些要素如何共同塑造團隊精神。3.了解團隊風采展示技巧：學生將學習如何通過多種形式（如演講、視頻、海報等）有效展示團隊成果與特色，提升團隊知名度與影響力。4.認識團隊協(xié)作中的溝通策略：學生能夠理解并應用有效的溝通技巧，促進團隊內部信息流通，增強團隊凝聚力。5.理解團隊沖突管理與解決方法：學生將掌握團隊沖突的基本類型及相應的解決策略，學會在團隊中妥善處理分歧，維護團隊和諧?！舅刭|培養(yǎng)目標】1．培養(yǎng)團隊合作意識與精神：通過實踐活動，增強學生的團隊協(xié)作意識，使其認識到團隊合作對于任務完成的重要性。2.提升責任感與使命感：通過團隊文化建設，激發(fā)學生的責任感與使命感，使其愿意為團隊目標貢獻自己的力量。3.增強創(chuàng)新思維與審美能力：在團隊風采展示過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時提升審美鑒賞能力。4.鍛煉領導力與組織能力：通過擔任團隊角色，鍛煉學生的領導力和組織能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮引領作用。5.培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度：在團隊合作中，學會尊重并欣賞不同文化背景的成員，促進團隊多元化與包容性。教學重難點1.重點：明確團隊分組原則，確保每組成員角色認知清晰，為團隊協(xié)作奠定基礎。掌握團隊文化建設的核心要素，構建積極向上的團隊精神。2.難點：引導學生在實踐中準確找到自己在團隊中的角色定位，并發(fā)揮最大效能。創(chuàng)意性地進行團隊風采展示，有效傳達團隊特色與成果。教學方法講授法、討論法、任務驅動、體驗式培訓課時數(shù)4課時教學內容導入案例：李昊的創(chuàng)業(yè)征途：逆境中的堅持與團結請分析案例中創(chuàng)業(yè)團隊遇到了什么困難？你認為李昊創(chuàng)業(yè)成功的關鍵是什么？任務一：分組與認知團隊角色解析點1：分組的目的與意義1.分組的目的首先在于將具有不同背景、技能和專長的人員有效地組合在一起，形成一個互補性強、協(xié)同效率高的團隊。通過分組，可以確保每個成員都能在團隊中找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，同時彌補他人的不足，從而實現(xiàn)團隊整體能力的最大化。2.其次，拓展訓練中的挑戰(zhàn)項目能夠鍛煉學員的勇氣和毅力，提升他們面對困難的應變能力和解決問題的能力。2.分組的意義則在于促進團隊成員之間的溝通與協(xié)作。在分組過程中，成員們需要相互了解、相互信任，共同確定團隊的目標和計劃。這種過程不僅增強了團隊成員之間的默契和凝聚力，還為后續(xù)的團隊工作打下了堅實的基礎。同時，分組也為團隊風采展示提供了更多的可能性和創(chuàng)意空間。解析點2：認知團隊角色1.每組將會選出組長1名、督導1名、安全防護員2名（1男1女）、文化宣傳員（啦啦隊隊長）1名等。2.組長的崗位職責（1）團隊的領頭人，他或她將整個團隊凝聚在一起。（2）制定團隊的目標和計劃，是最終的決策者，也是團隊成敗的責任承擔者。（3）組長在團隊出現(xiàn)分歧時，及時溝通協(xié)調，當組員灰心迷茫時，組長要理性思考、群策群力盡快找到解決問題的辦法。（4）鼓舞團隊士氣，積極參與游戲訓練和學習等活動，力爭使每位組員都不斷成長和進步。（5）安排組員全體或輪流值日，完成課前打水和課后衛(wèi)生打掃、物品清查等任務。（6）協(xié)助培訓師完成對組員和各小組的評分。3.督導的崗位職責（1）檢查本組上課出勤情況，課前督促組員不遲到，課前將出勤情況記錄并匯報給組長和老師。（2）在訓練中擔任時間管理員的角色，提醒組長或組員。（3）協(xié)助組長進行分工、組織，在訓練中檢查監(jiān)督組員認真執(zhí)行。（4）在某些游戲中擔任裁判或監(jiān)督，確保競賽盡量公平公正。（5）督促組員積極參與訓練、記錄、發(fā)言、總結學習，每個訓練活動結束前檢查實訓日志完成情況，確保每人都能當天當課完成教師規(guī)定的任務。（6）記錄小組和組員的各項活動成績以及加減分，并及時匯報給班長和老師，記錄在小組積分榜上。4.安全防護員的職責（1）課前協(xié)助培訓師步驟訓練場地、運送安置訓練設施，并接受培訓師的課前培訓。（2）課前通知學員安全注意事項，到場后逐一進行安全檢查。（3）課程訓練中檢查監(jiān)督參訓者遵守訓練規(guī)則，及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的危險，將危險消滅在萌芽中。（4）訓練中負責小組實訓手冊、手機、水壺、水杯等物品的保管，避免丟失。（5）訓練結束后，協(xié)助培訓師整理、清潔拓展設施等，并將其送還到實訓中心。5.文化宣傳員的職責（1）帶來組員完成團隊文化建設。（2）宣揚傳播團隊文化，維護和完善團隊文化。（3）組織啦啦隊，給組員和團隊鼓舞士氣。（4）訓練中給團隊或組員拍照片或視頻，或協(xié)助其他組完成拍照片或視頻。（5）協(xié)助組長完成小組的實訓總結。解析點3分組實施的流程1．分組實施的流程（1）隨機分組：（以40人的班級為例）男女分別派一列，按等距分組，隨機選一個起點（2）隨機分組后先讓每位組員相互熟悉并發(fā)表意見（約3分鐘）；（3）培訓師發(fā)出指令：“你認為誰更有責任心更有能力，適合擔任組長，在我說完1、2、3后，請將你的拇指指向他/她”，根據組員意愿民主地選出組長和督導；（約1～2分鐘）（4）組長和督導帶領組員推選出2名安全防護員和文化宣傳員。（5）組長將小組職責分工及人員名單整理好，交給培訓師。（6）各組組建QQ群和微信群方便聯(lián)系和溝通。（7）所有組長到講臺通過抽簽（撲克牌）確定組別。任務二：團隊文化建設解析點1團隊文化建設的目的團隊文化建設是一項以提高團隊凝聚力和團隊協(xié)作能力為目標的拓展訓練活動，它主要通過明確建設任務、組織分工、文化創(chuàng)意、團隊文化制作、團隊文化展示與講解等使團隊成員在參與過程中體驗到團隊合作的重要性，進而促進團隊融合。解析點2團隊文化的內容和要求（1）團隊名稱（俗稱隊呼，一般2～4字，有積極正向意義、朗朗上口，便于記憶，個性獨特）；（2）團隊標志LOGO（俗稱隊徽，符合品牌商標的基本要求）（3）團隊口號（一般4個字+4個字常見，主要用于團隊文化展示或鼓舞團隊士氣時）（4）團隊的使命、愿景、價值觀（參考優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化）（5）隊旗（隊旗上必須有組別、隊名和隊徽）（6）團隊文化展示頁（組別、隊名、隊徽、口號、隊歌、團隊使命、愿景和價值觀、團隊所有成員及其分工說明）解析點3團隊文化設計與制作的流程（1）基于營銷理論知識，參考同學們熟悉的品牌文化，小組討論后給團隊起名；（2）團隊協(xié)商并設計團隊的“隊徽”；（3）團隊協(xié)商并確定團隊的“口號”；（4）團隊協(xié)商并確定“團隊的使命、愿景、價值觀”；（5）團隊協(xié)商并排代表繪制隊旗；（6）文化宣傳員或其指定的組員繪制團隊文化展示頁；（7）按時完成的團隊加分，超時完成的扣分（具體加減規(guī)則見教師手冊）。解析點4團隊文化展示與講解PK（1）每組排出組長或督導1名加上培訓師或助教，組建團隊文化建設評委會，并開會說明評分原則（客觀、公正、公平，本組展示時評委歸隊回避），然后每位領取評分表；（2）各組自愿申請進行團隊文化展示（如果各組積極性不高那就抽簽決定出場順序）；（3）全體組員一起到講臺附近，展示本組的團隊文化展示頁、隊旗并有1名代表進行講解，展示期間由其他組給他們拍照或視頻；（4）請評委打分，請×××隊歸隊或返回座位；（5）班長或助教收集評分表；（6）待所有團隊展示完畢后，由統(tǒng)分組進行計算和評分，并向培訓師匯報，然后記錄在積分榜上，拍照發(fā)班群中。解析點5團隊文化建設與展示活動總結各位同學們：在我們共同參與的團隊文化建設與展示活動中，大家展現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力，讓我深感欣慰。通過這次活動，我們不僅加深了對團隊文化的理解，還學會了如何將這份理解轉化為實際行動，通過各種形式展示出來。在團隊文化建設環(huán)節(jié)，大家積極出謀劃策，共同確定了團隊的核心價值觀、使命和愿景。這個過程中，我看到了你們對團隊的熱愛和對未來的憧憬。在展示環(huán)節(jié)，大家更是各顯神通，無論是精美的海報、生動的視頻，還是激情的演講，都充分展示了我們的團隊風采。同時，我也注意到了我們在評價和反饋環(huán)節(jié)中的成長。大家能夠客觀、公正地對其他團隊的展示進行評價，提出中肯的建議和意見。這種相互學習、相互促進的氛圍，正是我們團隊文化所倡導的?？偟膩碚f，這次活動讓我們更加緊密地團結在一起，形成了更加鮮明的團隊文化。希望大家能夠繼續(xù)保持這種熱情和創(chuàng)造力，將團隊文化融入到我們的日常學習和生活中，讓我們的團隊更加有凝聚力、更加有戰(zhàn)斗力。任務三：團隊風采展示PK解析點1團隊風采展示流程說明（1）由培訓師隨機抽簽某隊，培訓師說：“×××隊”（2）×××隊全體（整齊）起立，大聲答：“到”（3）×××隊組長接著說：“報告老師，×××隊應到×人，實到×人，請指示?！保?）培訓師說：“你們準備好了嗎？”（5）×××隊全體（整齊）回答：“時刻準備著”（6）培訓師說：“×××隊，風采展示開始！”（7）隊長或督導組織列隊，帶上隊旗，然后踏著整齊步伐走向展示臺，然后面向同學和評委，布置好隊形。（8）隊長或督導高呼：“我們的隊名是？”全體組員：“×××隊”（上述對話可重復1～3遍）（9）隊長或督導高呼：“我們的口號是？”全體組員：“×××”（上述對話可重復1～3遍，可以揮舞隊旗，組員可以有統(tǒng)一的動作和手勢）（10）隊長或督導高呼：“我們的隊歌是？”全體組員：“×××”（11）宣傳委員起歌，全體組員演唱隊歌（節(jié)選高潮部分，時間約1～2分鐘，其中可以變換隊形或配合肢體動作）（12）隊長或督導說：“報告老師，×××隊風采展示完畢，請指示?！保?3）培訓師說：“請列隊帶回，叫下組，請評委打分并提交評分表！”（14）隊長或督導回答座位后說：“×××隊”（15）然后重復第（2）～（14）步解析點2團隊風采展示PK實施1、每組排出組長或督導1名加上培訓師或助教，組建團隊風采展示評委會，并開會說明評分原則（客觀、公正、公平，本組展示時評委歸隊回避），然后每位領取評分表；2、各組自愿申請進行團隊風采展示（如果各組積極性不高那就抽簽決定出場順序）；3、團隊風采展示PK實施（1）由培訓師隨機抽簽某隊，培訓師說：“×××隊”（2）×××隊全體（整齊）起立，大聲答：“到”（3）×××隊組長接著說：“報告老師，×××隊應到×人，實到×人，請指示。”（4）培訓師說：“你們準備好了嗎？”（5）×××隊全體（整齊）回答：“時刻準備著”（6）培訓師說：“×××隊，風采展示開始！”（7）隊長或督導組織列隊，帶上隊旗，然后踏著整齊步伐走向展示臺，然后面向同學和評委，布置好隊形。（8）隊長或督導高呼：“我們的隊名是？”全體組員：“×××隊”（上述對話可重復1～3遍）（9）隊長或督導高呼：“我們的口號是？”全體組員：“×××”（上述對話可重復1～3遍，可以揮舞隊旗，組員可以有統(tǒng)一的動作和手勢）（10）隊長或督導高呼：“我們的隊歌是？”全體組員：“×××”（11）宣傳委員起歌，全體組員演唱隊歌（節(jié)選高潮部分，時間約1～2分鐘，其中可以變換隊形或配合肢體動作）（12）隊長或督導說：“報告老師，×××隊風采展示完畢，請指示?！保?3）培訓師說：“請列隊帶回，叫下組，請評委打分并提交評分表！”（14）隊長或督導說：“×××隊”（15）然后重復第（2）～（14）步4、×××全體組員一起到展示區(qū)進行團隊風采展示時，由其他組給他們拍照和視頻；5、班長或助教收集評分表；6、待所有團隊展示完畢后，由統(tǒng)分組進行計算和評分，并向培訓師匯報，然后記錄在積分榜上，拍照發(fā)班群中。解析點3團隊風采展示PK實施各位同學們：經過這段時間的團隊風采展示訓練，以及緊張刺激的團隊風采展示PK與評價環(huán)節(jié)，我相信大家都收獲頗豐。在這里，我想對大家的表現(xiàn)進行一個簡要的總結梳理。在團隊風采展示訓練過程中，我看到了你們從最初的生疏到后來的默契配合，從對展示內容的懵懂無知到后來的深入理解和精彩演繹。你們付出了汗水，也收獲了成長。每一個細節(jié)的打磨，每一次的排練，都凝聚著你們對團隊的熱愛和對成功的渴望。在團隊風采展示PK環(huán)節(jié)，各隊都展現(xiàn)出了獨特的魅力和風采。你們的創(chuàng)意、激情和團隊精神在舞臺上熠熠生輝。雖然最終的結果有勝有負，但重要的是，你們在過程中學會了如何團結協(xié)作，如何面對挑戰(zhàn)，如何展現(xiàn)自我。評價環(huán)節(jié)不僅是對你們展示成果的檢驗，更是對你們團隊精神和個人能力的肯定。我希望大家能夠認真對待評價反饋，從中汲取經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為未來的成長打下堅實的基礎?？偟膩碚f，這次團隊風采展示活動是一次寶貴