課題申報參考：涉海專門用途英語課程思政“定-挖-教-評”一體化促學(xué)機(jī)制及效用研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！渡婧ｉT用途英語課程思政“定—挖—教—評”一體化促學(xué)機(jī)制及效用研究》

課題設(shè)計論證課題名稱：涉海專門用途英語課程思政“定—挖—教—評”一體化促學(xué)機(jī)制及效用研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值隨著全球化進(jìn)程的加快，海洋在國際政治、經(jīng)濟(jì)和文化中的地位愈發(fā)重要。作為與海洋事務(wù)緊密相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域，涉海專業(yè)教育不僅需要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識和技術(shù)能力，還需加強(qiáng)其思想政治素質(zhì)和道德情操的培養(yǎng)，以適應(yīng)國家對海洋戰(zhàn)略人才的需求。在此背景下，將思想政治理論融入到涉海專門用途英語（ESP）的教學(xué)中，構(gòu)建“定—挖—教—評”一體化促學(xué)機(jī)制顯得尤為重要。研究現(xiàn)狀目前，關(guān)于ESP的研究主要集中在語言教學(xué)方法、教材開發(fā)以及如何提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力等方面。對于課程思政的研究也逐漸增多，但多集中于普通高等教育領(lǐng)域，而在涉海ESP課程思政方面，尤其是針對“定—挖—教—評”一體化促學(xué)機(jī)制的研究尚處于起步階段，理論框架不夠完善，實(shí)踐探索相對缺乏。選題意義本課題旨在填補(bǔ)這一領(lǐng)域的研究空白，通過系統(tǒng)化的研究，為涉海ESP課程思政提供科學(xué)合理的理論指導(dǎo)和實(shí)踐路徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。研究價值1.理論價值：豐富和發(fā)展ESP課程思政的理論體系，為其他類似學(xué)科提供借鑒。2.實(shí)踐價值：為涉海ESP課程設(shè)計和實(shí)施提供具體的操作指南，提升教學(xué)質(zhì)量。3.社會價值：培養(yǎng)具有全球視野和家國情懷的新時代海洋人才，助力實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國夢。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題力求達(dá)成以下三個主要目標(biāo)：1.構(gòu)建適用于涉海ESP課程的“定—挖—教—評”一體化促學(xué)機(jī)制；2.探索該機(jī)制在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果及其優(yōu)化路徑；3.評估該機(jī)制對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的具體貢獻(xiàn)。研究對象本研究的對象包括但不限于涉海專業(yè)的本科生和研究生，以及從事涉海ESP教學(xué)的一線教師。同時，還將關(guān)注不同背景的學(xué)生在接受這種新型教學(xué)模式后的反應(yīng)和成效。研究內(nèi)容1.定：確定涉海ESP課程思政的核心要素和基本要求；2.挖：挖掘涉海ESP教材和案例中的思想政治教育資源；3.教：設(shè)計并實(shí)施基于“定—挖”的課堂教學(xué)活動；4.評：建立多元化的評價體系，用于衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)質(zhì)量。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路遵循“問題導(dǎo)向-理論分析-實(shí)證研究-策略建議”的邏輯順序，首先明確當(dāng)前涉海ESP課程思政存在的問題，然后通過文獻(xiàn)綜述和理論探討形成初步方案，再利用實(shí)證研究驗證方案的有效性，最后提出具體的改進(jìn)措施。研究方法1.文獻(xiàn)法：收集國內(nèi)外相關(guān)研究成果，梳理已有理論基礎(chǔ)；2.調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解師生對于課程思政的看法；3.行動研究法：在試點(diǎn)班級中開展實(shí)驗教學(xué)，觀察并記錄教學(xué)過程和結(jié)果；4.數(shù)據(jù)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計軟件對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和解讀。創(chuàng)新之處1.提出了一套完整的涉海ESP課程思政“定—挖—教—評”一體化促學(xué)機(jī)制；2.將思想政治理論與ESP緊密結(jié)合，開創(chuàng)了新的教學(xué)范式；3.強(qiáng)調(diào)評價環(huán)節(jié)的重要性，并引入了多種評價方式相結(jié)合的動態(tài)評價體系。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題組成員均為長期從事涉海ESP教學(xué)和研究的專業(yè)人士，在課程思政領(lǐng)域也有一定的積累。此外，我們還擁有豐富的教學(xué)資源和良好的國際合作平臺，能夠為本課題的順利開展提供堅實(shí)的支持。保障條件學(xué)校提供了必要的科研經(jīng)費(fèi)支持，并配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)手段。同時，我們將積極尋求政府相關(guān)部門和企業(yè)的合作，確保課題研究的順利進(jìn)行。研究步驟1.第一階段（2025年1月至6月）：完成前期調(diào)研，制定詳細(xì)的研究計劃；2.第二階段（2025年7月至2026年6月）：實(shí)施行動研究，調(diào)整和完善促學(xué)機(jī)制；3.第三階段（2026年7月至12月）：總結(jié)研究成果，撰寫論文報告，準(zhǔn)備結(jié)題驗收。每個階段都將根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定具體的研究內(nèi)容和預(yù)期成果，最終形成一系列高質(zhì)量的研究成果，包括但不限于學(xué)術(shù)論文、研究報告等。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問