晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《2.3 數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地圖進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示我國(guó)河流分布的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法。在講授河流的形成和特點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)河流的認(rèn)識(shí)和觀(guān)察，從而提高學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了河流在我國(guó)地理環(huán)境中的重要性。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間能夠開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀(guān)地了解河流的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生了解我國(guó)河流的分布特征及形成原因；

（2）使學(xué)生掌握河流的主要特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響；

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析地理現(xiàn)象的能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。例如，他們能夠準(zhǔn)確地描述我國(guó)主要河流的分布，了解河流的形成原因及其對(duì)地理環(huán)境的影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高。例如，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析地理現(xiàn)象，完成課后作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流地理環(huán)境的變化及其對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)河流環(huán)境的重要性。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解河流的特點(diǎn)和形成原因；

（2）針對(duì)一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用比喻、舉例等方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；

（3）在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：

（1）一次教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交