人教部編版歷史七年級下冊第2課 《從“貞觀之治”到“開元盛世”》 聽課評課記錄2

人教部編版歷史七年級下冊：：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關于“貞觀之治”和“開元盛世”的視頻資料，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細介紹了“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史背景、特點及其意義。在講解過程中，張華老師還結(jié)合了相關的歷史事件和人物，使學生更好地理解和把握知識點。同時，張華老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的看法和理解，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，使學生在交流中收獲更多的知識。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和視頻資料，直觀地展示了歷史知識點，提高了學生的學習興趣。同時，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使教學更加生動有趣，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了針對“貞觀之治”到“開元盛世”這一歷史知識點的理解、記憶和分析能力的目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對這一時期的歷史背景、事件和人物有清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地描述“貞觀之治”和“開元盛世”的特點，了解唐太宗、武則天和唐玄宗等歷史人物的主要政績。此外，學生們還能將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，表達出對歷史的興趣和尊重。

在技能的掌握方面，學生們通過課堂討論和小組合作，提升了歷史分析、綜合和評價的能力。他們學會了如何從歷史資料中提取關鍵信息，并進行合理的推斷和解釋。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了歷史知識，還促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和團隊合作精神，對歷史人物和事件提出了自己的看法和評價。通過學習“貞觀之治”和“開元盛世”，學生們體會到了勤勞、智慧、寬容和合作等價值觀的重要性，這對于他們的個人成長和社會適應能力的提升具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評價。張華老師的教學計劃周密，教學資源利用充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。張華老師對歷史知識的深入理解和豐富的人文素養(yǎng)使得課堂內(nèi)容豐富多彩，引人入勝。學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學習熱情和積極參與的態(tài)度，教學目標的達成情況良好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，在教學資源的運用上，可以更多引入互動性強的教學工具，如在線答題、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。最后，在課堂節(jié)奏控制上，可以適當放慢腳步，給予學生更多的時間消化和吸收新知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為有必要對張華老師的后續(xù)授課進行跟蹤聽課，以了解根據(jù)本次聽課評課記錄提出的改進建議的實施效果。同時，計劃