北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3.2《用完全平方公式進(jìn)行因式分解》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3.2《用完全平方公式進(jìn)行因式分解》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.2《用完全平方公式進(jìn)行因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：教師采用了講授法和舉例法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)完全平方公式的規(guī)律，并通過小組討論加深學(xué)生對公式的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動手操作，進(jìn)一步鞏固了知識。

（3）結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)積極，小組討論熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容和例題，清晰地展示了教學(xué)思路，提高了教學(xué)效果。同時，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)拓展，豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握完全平方公式的運(yùn)用和因式分解的方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在解決實(shí)際問題時能夠靈活運(yùn)用完全平方公式，并能夠?qū)σ恍┖唵蔚亩囗検竭M(jìn)行因式分解。

2.知識掌握：

學(xué)生對完全平方公式的理解和記憶情況良好，他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出公式的結(jié)構(gòu)特征和應(yīng)用方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手操作進(jìn)一步加深了對公式的理解。對于因式分解的技能，大部分學(xué)生能夠掌握基本的步驟和方法，但部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜多項式時仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生能夠積極主動地參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心和興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對完全平方公式的掌握程度較高，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在處理復(fù)雜多項式因式分解時，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。建議教師在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)鞏固學(xué)生的知識掌握，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的解題能力。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識。課堂管理有序，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，師生互動良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握程度不夠，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和解釋，確保每個學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，在布置作業(yè)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便更好地鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我