湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第四節(jié) 法國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第四節(jié)法國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四節(jié)法國(guó)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)展示法國(guó)的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的歐洲地理知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入效果良好，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：張老師采用講授法，詳細(xì)介紹了法國(guó)的地理特征、氣候類型、主要地形區(qū)等。在講解過(guò)程中，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。此外，張老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察法國(guó)地圖，分析法國(guó)的地理位置和地形特點(diǎn)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了法國(guó)的地形、氣候和地理位置對(duì)法國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。最后，張老師布置了一道課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制法國(guó)地形分布圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同學(xué)積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖和圖片等，使抽象的地理知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還利用技術(shù)手段，如PPT切換、視頻播放等，豐富了課堂表現(xiàn)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠掌握法國(guó)的地形、氣候和地理位置等基本知識(shí)，以及能夠分析法國(guó)地形、氣候?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)法國(guó)的地理特征有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答張老師提出的問(wèn)題，顯示出對(duì)法國(guó)地形、氣候和地理位置等知識(shí)點(diǎn)的掌握。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析法國(guó)地形對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握了法國(guó)的地理知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)法國(guó)地理的濃厚興趣，積極思考，主動(dòng)參與，顯示出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)對(duì)法國(guó)地理特征的學(xué)習(xí)，學(xué)生也加深了對(duì)歐洲地理的認(rèn)識(shí)，拓寬了國(guó)際視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體來(lái)看，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些實(shí)際操作，讓學(xué)生更加直觀地感受法國(guó)地形的特點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)