部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第22課《活動(dòng)課：唱響國(guó)際歌》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第22課《活動(dòng)課：唱響國(guó)際歌》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：活動(dòng)課《唱響國(guó)際歌》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)活動(dòng)課《唱響國(guó)際歌》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)播放《國(guó)際歌》音頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受這首歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解《國(guó)際歌》的背景、歌詞含義和歌曲的歷史地位，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)《國(guó)際歌》的理解。此外，教師還利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受《國(guó)際歌》背后的故事。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《國(guó)際歌》在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的重要地位，以及它所傳遞的團(tuán)結(jié)、斗爭(zhēng)精神。最后，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后收集有關(guān)《國(guó)際歌》的資料，進(jìn)一步加深對(duì)這首歌曲的了解。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。教師提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)《國(guó)際歌》的濃厚興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，將抽象的歷史知識(shí)形象化、生動(dòng)化，提高了教學(xué)效果，有助于學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的深入理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)活動(dòng)課《唱響國(guó)際歌》中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的歷史背景、歌詞含義和歌曲地位有了深入了解，教師引導(dǎo)學(xué)生感受到了歌曲所傳遞的團(tuán)結(jié)、斗爭(zhēng)精神。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《國(guó)際歌》有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

在本節(jié)課上，學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地唱出歌曲，理解歌詞的含義，并且能夠闡述《國(guó)際歌》在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的重要地位。此外，學(xué)生還掌握了如何查閱資料、進(jìn)行小組討論等學(xué)習(xí)技能，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師通過(guò)講解《國(guó)際歌》的背景和含義，使學(xué)生感受到了歌曲所傳遞的團(tuán)結(jié)、斗爭(zhēng)精神，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出了對(duì)《國(guó)際歌》的尊重和熱愛(ài)，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。本節(jié)課的教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和人文精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法和手段多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。尤其是在課堂互動(dòng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師做得尤為出色，使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還能夠從歌曲中汲取精神力量。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體資源，將抽象的歷史知識(shí)具體化、生動(dòng)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。此外，教師還可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有進(jìn)