歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》（聽課評課記錄）

歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有助于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示絲綢之路的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，教師采用講授法，詳細(xì)介紹了絲綢之路的起源、路線、歷史意義等內(nèi)容。在講解過程中，教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生討論，以提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重提問和解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂上的小組討論活躍，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解絲綢之路的起源、路線、歷史意義等內(nèi)容，提高學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對絲綢之路有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對絲綢之路的起源、路線、歷史意義等知識點(diǎn)有清晰的認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單的闡述。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識絲綢之路對中外文化交流的重要作用，使學(xué)生感受到歷史的偉大和文明的碰撞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們的愛國情懷和文化自信。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在個別學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)方面，仍有待加強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中，可以針對這些方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂互動中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實踐活動，如讓學(xué)生通過角色扮演、小組研究等方式，更深入地體驗絲綢之路的歷史文化。最后，教師在教學(xué)資源的利用上可以進(jìn)一步拓展，如引入更多歷史文獻(xiàn)、影像資料等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，