滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上） 1.4《西雙版納傣族自治州》聽課評(píng)課記錄

滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）1.4《西雙版納傣族自治州》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月8日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：滬教版（上海）七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《西雙版納傣族自治州》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示西雙版納的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在了解西雙版納的自然地理特征的基礎(chǔ)上，分組討論傣族的風(fēng)俗習(xí)慣，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)西雙版納地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)西雙版納有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)西雙版納的地理位置、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物資源、傣族文化等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)西雙版納的自然風(fēng)光和民族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國各地區(qū)地理特點(diǎn)的探究欲望。在討論傣族文化時(shí)，學(xué)生們能夠尊重和理解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)了本節(jié)課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、討論等，使課堂生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，促進(jìn)師生之間的深度交流，提高課堂討論的實(shí)效性。

（3）針對(duì)西雙版納的特點(diǎn)，可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，類似的聽課活動(dòng)，對(duì)張華老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平