北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《3 平行線的判定》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《3平行線的判定》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《3平行線的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分。使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識導(dǎo)入新課，方式恰當，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置合理，激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀律，確保了教學(xué)活動的順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師的教學(xué)目標明確且適切，符合課程標準和學(xué)生的實際需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對平行線的判定知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對《3平行線的判定》這一知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握平行線的判定方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析問題、解決問題的能力得到提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。通過互動討論和實驗操作，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對平行線的判定知識有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動中，可以更加注重學(xué)生之間的合作和交流，鼓勵他們互相討論和分享思路。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和困惑，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及與教師交流等方式，了解教學(xué)改進的實際效果。同時，可以計劃采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和