七年級地理下冊《 7.5 北極地區(qū)和南極地區(qū)》聽課評課記錄 （新版）湘教版

七年級地理下冊《7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)》聽課評課記錄（新版）湘教版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示北極熊和企鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考北極地區(qū)和南極地區(qū)的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解兩極地區(qū)的地理位置、氣候特點和自然資源。在講授過程中，張老師語言生動形象，舉例貼切，使得抽象的知識點變得易于理解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的問題和觀點。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講，認真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動，有助于學(xué)生對知識點的理解和記憶。同時，張老師還運用地圖軟件展示了兩極地區(qū)的地圖，使得學(xué)生能夠更直觀地了解地理信息。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等知識，以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思考能力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對兩極地區(qū)的相關(guān)知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等知識點有了清晰的認識，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對地圖的閱讀和分析能力也得到了提高。然而，部分學(xué)生對于極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和保護問題了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效。張老師通過講述極地地區(qū)的獨特景觀和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認識到極地地區(qū)的重要性和保護意義，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。同時，張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極提問、表達自己的觀點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和獨立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方法和有效的課堂管理，成功地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了北極地區(qū)和南極地區(qū)的相關(guān)知識。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標基本達成。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的地理知識變得形象直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和保護問題，張老師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和疑問，以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和獨立思考能力。最后，張老師在課堂時間分配上可以更加靈活，適當延長一些討論時間，讓學(xué)生有更多的機會表達和交流。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，以觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進行教學(xué)調(diào)整，并評估改進措施的效果。同時，學(xué)?？梢越M織定期的教師