部編人教版道德與法治七年級下冊《7.2節(jié)奏與旋律》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七年級下冊《7.2節(jié)奏與旋律》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《節(jié)奏與旋律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于青少年生活中節(jié)奏與旋律的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的節(jié)奏與旋律。

（2）展開階段：張華老師采用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)奏與旋律在道德與法治課程中的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如播放短視頻、使用多媒體課件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解節(jié)奏與旋律在道德與法治課程中的重要性，提高學(xué)生對生活中節(jié)奏與旋律的認(rèn)知能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對節(jié)奏與旋律的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用到實際生活中。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對節(jié)奏與旋律的概念有了明確的掌握，并能舉例說明其在生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析生活中的道德與法治問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)效果。張華老師通過生活中的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)奏與旋律對于個人成長和社會和諧的重要性。學(xué)生在這一過程中逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度，更加關(guān)注生活中的道德與法治問題，有利于他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，仍需注意對學(xué)生的個別差異進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性和有效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華老師以其扎實的教學(xué)功底、生動的教學(xué)方式和對學(xué)生的有效引導(dǎo)，成功地將道德與法治的核心觀念融入到《節(jié)奏與旋律》這一主題中。張華老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，培養(yǎng)了能力。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的生活實際，選取生動案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點，提高他們的批判性思維能力。此外，對于一些較為復(fù)雜的概念，張華老師可以考慮使用更加形象的教學(xué)工具或比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。最后，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加對學(xué)生練習(xí)和反饋的時間，以提高教學(xué)的實效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過對比，可以檢驗教學(xué)改進(jìn)措施的實際效果，并為教師提供反饋。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以考慮以下支持措施：

-教研活動，讓張華老師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，同時與其他教師交流教學(xué)心得，相